【題目】某生物小組通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解到龍葵素是馬鈴薯(土豆)中的物質(zhì),也叫馬鈴薯毒素,是一種有毒的糖苷生物堿。能溶于水,有腐蝕性和溶血性。一般每百克馬鈴薯含有的龍葵素只有10mg左右,不會(huì)導(dǎo)致中毒。而表皮變綠或發(fā)芽的馬鈴薯,則每百克中龍葵素的含量可高達(dá)500mg,如果大量食用這種馬鈴薯就可能引起急性中毒。他們嘗試通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究發(fā)芽的土豆對(duì)人體是否有影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
組別 | 實(shí)驗(yàn)對(duì)象 | 實(shí)驗(yàn)方法 | 觀察記錄 |
甲 | 2只體長(zhǎng)、體重基本一致的小白鼠,平均分為兩組 | 飼喂添加了未發(fā)芽土豆汁液的飼料 | 小白鼠的生長(zhǎng)狀況 |
乙 | 飼喂等量的添加了已發(fā)芽土豆汁液的飼料 |
請(qǐng)分析回答:
(1)該小組同學(xué)提出的問(wèn)題是:______________________________?
(2)此實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組為_(kāi)_________組。
(3)有人認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在不合理之處,請(qǐng)你指出:
(4)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
①如果甲組小白鼠和乙組小白鼠的生長(zhǎng)狀況相同,則說(shuō)明發(fā)芽的土豆___________________.
②如果甲組小白鼠的生長(zhǎng)狀況比乙組小白鼠的生長(zhǎng)狀況好,則說(shuō)明發(fā)芽的土豆_________。
【答案】(1)發(fā)芽的土豆對(duì)人體有影響嗎;
(2)甲;
(3)兩只小白鼠數(shù)量太少,存在偶然性;
(4)①對(duì)人體沒(méi)有影響;
②對(duì)人體有影響/有害;
【解析】
試題分析:(1)該小組同學(xué)提出的問(wèn)題是:發(fā)芽的土豆對(duì)人體有影響嗎?
(2)此實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組為甲組。
(3)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在不合理之處,它們是:兩只小白鼠數(shù)量太少,存在偶然性
(4)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
①如果甲組小白鼠和乙組小白鼠的生長(zhǎng)狀況相同,則說(shuō)明發(fā)芽的土豆對(duì)人體沒(méi)有影響.
②如果甲組小白鼠的生長(zhǎng)狀況比乙組小白鼠的生長(zhǎng)狀況好,則說(shuō)明發(fā)芽的土豆對(duì)人體有影響/有害。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】a.小民發(fā)現(xiàn)池水中有“小白點(diǎn)”在浮動(dòng),仔細(xì)看了很久;b.小民心想:這是生物嗎?c.于是,小民取一滴池水,做成玻片標(biāo)本,用顯微鏡觀看;d.通過(guò)觀察,小民發(fā)現(xiàn)“小白點(diǎn)”原來(lái)是草履蟲(chóng)。
(1)以上敘述屬于提出問(wèn)題的是( )。
(2)屬于實(shí)驗(yàn)的是( )。
(3)以科學(xué)方法解決問(wèn)題時(shí),第一步是( )
A.假設(shè) B.推論 C. 實(shí)驗(yàn) D.觀察
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】畫(huà)流程圖有利于我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和歸納。以下幾幅流程圖正確的是
A.人的生長(zhǎng)過(guò)程:嬰兒期→兒童期→幼兒期→青春期→中年期→老年期
B.視覺(jué)形成:物體反射的光線→角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜→視神經(jīng)→視覺(jué)中樞
C.尿液的形成:血液→腎小管→原尿→腎小球→尿液
D.食物通過(guò)消化道的順序:食物→口腔→咽→食道→小腸→胃→大腸→肛門(mén)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】今年春季西南五省發(fā)生世紀(jì)大旱,為掌握旱災(zāi)對(duì)糧食生產(chǎn)造成的損失,應(yīng)采用的方法是( )
A.模擬實(shí)驗(yàn) B.調(diào)查法 C.實(shí)驗(yàn)法 D.觀察法
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】中山是一座適宜居住的、有幸福感的城市。為創(chuàng)建文明城市,全市人民都在努力,都付出了自己的實(shí)際行動(dòng)。下列行為與創(chuàng)建文明城市相符的是
A.隨意橫穿馬路 B.在樹(shù)干上刻字
C.隨地吐痰 D.愛(ài)護(hù)花草
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】讓我們一起探尋自己生命發(fā)生的奇妙變化。
(1)我們的生命開(kāi)始于一個(gè)被稱(chēng)為_(kāi)___的細(xì)胞,出生前的我們舒適地生活在媽媽肚子的子宮里,每時(shí)每刻,都能通過(guò)臍帶和_______從媽媽那獲得營(yíng)養(yǎng)。
(2)隨著“哇”的第一聲啼哭,我們的呼吸系統(tǒng)開(kāi)始工作了,其中的——是我們與外界進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所。
(3)剛出生的我們一碰到媽媽的奶頭,就會(huì)吮吸乳汁,這是人生來(lái)就有的反射。就這類(lèi)反射來(lái)說(shuō),只要出現(xiàn)刺激,正常的人體都會(huì)作出相應(yīng)的反應(yīng),而不需要先經(jīng)過(guò)大腦的分析和判斷,是一類(lèi)____的反射。母乳的營(yíng)養(yǎng)太豐富了,其中的___________是生長(zhǎng)發(fā)育和細(xì)胞更新所需要的主要原料,促使我們健康成長(zhǎng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的說(shuō)法,其中不正確的是( )
A.內(nèi)分泌腺可作為反射弧上的效應(yīng)器,神經(jīng)元也可成為某些激素作用的對(duì)象
B.神經(jīng)調(diào)節(jié)信息的傳導(dǎo)途徑是反射弧,激素傳送的方式主要靠血液循環(huán)
C.每個(gè)反射弧都有特定的效應(yīng)器,每種激素卻不存在專(zhuān)門(mén)的作用部位
D.神經(jīng)調(diào)節(jié)在整體上起主導(dǎo)作用,激素調(diào)節(jié)也會(huì)顯著地影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列能正確表示小白鼠的結(jié)構(gòu)層次是( )
A.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→個(gè)體
B.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
C.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→組織→個(gè)體
D.系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞→個(gè)體
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