Question

如圖是1864年德國(guó)科學(xué)家薩克斯（Julius Sachs）探索光合作用進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）暗處理的目的是消耗葉片中部分

 

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（2）實(shí)驗(yàn)中利用了有、無(wú)陽(yáng)光照射處理，此方法叫

 

實(shí)驗(yàn)法．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示遮光部分葉片不變色，照光部分葉片呈

 

色，這說(shuō)明綠葉在光下能夠合成

 

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（4）建設(shè)綠色湛江，“低碳生活”是每個(gè)人的責(zé)任．“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗，從而減少碳的排放．在生活中，你能為“低碳”做哪些事情？（答一點(diǎn)即可）

 

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Answer 1

分析：解此題考查葉片在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉．關(guān)鍵是控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

解答：解：該實(shí)驗(yàn)的方法步驟：暗處理→部分遮光、光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→分析現(xiàn)象，得出結(jié)論．
（1）暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗，這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存．
（2）部分遮光、光照：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，然后移到陽(yáng)光下照射．是為了設(shè)置對(duì)照．此實(shí)驗(yàn)中的變量是光照．目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉．這樣做就確定綠葉中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用．
（3）淀粉遇碘變藍(lán)色．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明，葉片的遮蓋部分遇碘沒有變藍(lán)，說(shuō)明這部分沒有淀粉產(chǎn)生，葉片的未遮蓋部分遇碘變藍(lán)，說(shuō)明這里產(chǎn)生了淀粉，所以，綠葉只有在光下才能產(chǎn)生淀粉，淀粉是光合作用的產(chǎn)物．
（4）樹立“低碳”理念，做“低碳生活“的實(shí)踐者，使用節(jié)能電器，節(jié)約用電，控制二氧化硫的排放量；親近大自然，參加植樹造林活動(dòng)等．低碳生活，從我做起！
故答案為：（1）淀粉；（2）對(duì)比；（3）深藍(lán)；（4）節(jié)約用電，控制二氧化硫的排放量等．

點(diǎn)評(píng)：綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)是中考的一個(gè)重要考點(diǎn)，很多中考試題都是從這個(gè)實(shí)驗(yàn)改編而來(lái)的，常見的是解釋某一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，因此，我們要弄清實(shí)驗(yàn)的主要步驟：暗處理→部分遮光、光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色，并說(shuō)出每一步驟的目的．