Question

如圖是1864年德國科學家薩克斯（Julius Sachs）探索光合作用進行的實驗示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）暗處理的目的是消耗葉片中部分______．
（2）實驗中利用了有、無陽光照射處理，此方法叫______實驗法．
（3）實驗結果顯示遮光部分葉片不變色，照光部分葉片呈______色，這說明綠葉在光下能夠合成______．
（4）建設綠色湛江，“低碳生活”是每個人的責任．“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗，從而減少碳的排放．在生活中，你能為“低碳”做哪些事情？（答一點即可）______．

Answer 1

解：該實驗的方法步驟：暗處理→部分遮光、光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→分析現(xiàn)象，得出結論．
（1）暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存．
（2）部分遮光、光照：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射．是為了設置對照．此實驗中的變量是光照．目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉．這樣做就確定綠葉中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用．
（3）淀粉遇碘變藍色．實驗現(xiàn)象表明，葉片的遮蓋部分遇碘沒有變藍，說明這部分沒有淀粉產(chǎn)生，葉片的未遮蓋部分遇碘變藍，說明這里產(chǎn)生了淀粉，所以，綠葉只有在光下才能產(chǎn)生淀粉，淀粉是光合作用的產(chǎn)物．
（4）樹立“低碳”理念，做“低碳生活“的實踐者，使用節(jié)能電器，節(jié)約用電，控制二氧化硫的排放量；親近大自然，參加植樹造林活動等．低碳生活，從我做起！
故答案為：（1）淀粉；（2）對比；（3）深藍；（4）節(jié)約用電，控制二氧化硫的排放量等．
分析：解此題考查葉片在光下制造淀粉的實驗．實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉．關鍵是控制實驗變量、設置對照實驗．
點評：綠葉在光下制造有機物實驗是中考的一個重要考點，很多中考試題都是從這個實驗改編而來的，常見的是解釋某一實驗現(xiàn)象，因此，我們要弄清實驗的主要步驟：暗處理→部分遮光、光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色，并說出每一步驟的目的．