精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

【題目】創(chuàng)立自然選擇學說的是英國科學家 。

【答案】達爾文

【解析】

分析:達爾文,英國生物學家,進化論的奠基人.曾乘貝格爾號艦作了歷時5 年的環(huán)球航行,對動植物和地質結構等進行了大量的觀察和采集.出版《物種起源》這一劃時代的著作,提出了生物進化論學說.創(chuàng)立了自然選擇學說.

解答:解:生物進化論與自然選擇學說,是生物學最基本的理論之一,是指生物在變異、遺傳與自然選擇作用下的演變發(fā)展、物種淘汰和物種產生過程;地球上原來無生命,大約在30多億年前,在一定的條件下,形成了原始生命,其后,生物不斷的進化,直至今天世界上存在著170多萬個物種;生物進化論最早是由達爾文提出的,并創(chuàng)立了自然選擇學說.達爾文的進化論揭示自然選擇的規(guī)律是適者生存,不適者淘汰.自然選擇是進化生物學中最核心的概念,同時也是導致生物進化的關鍵因素.達爾文指出,生物都有很強的繁殖能力,又由于生物生存的空間與食物是有限的,所以生物就會因爭奪生存的空間與食物而進行生存斗爭.一切生物都具有產生變異的特性,在生物產生的各種變異中,有的可以遺傳,有的不能夠遺傳,有的對生物的生存有利,有的對生物的生存不利;在生存斗爭中,具有有利變異的個體,容易在生存斗爭中獲勝而生存下去,反之,具有不利變異的個體,則容易在生存斗爭中失敗而死亡.這就是說,凡是生存下來的生物都是適應環(huán)境的,而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應的,這就是適者生存.達爾文把在生存斗爭中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇.

故答案為:達爾文

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了創(chuàng)建全國文明城市,我市加大了環(huán)境綠化、美化力度,部分街道、公園新移栽了一些樹木,下面有關移栽的說法,錯誤的是

A. 移栽時帶一個較大的土坨,可以較好的保護幼根和根毛

B. 為提高移栽樹木的成活率,最好在光照強的條件下移栽

C. 去掉部分枝葉后移栽,可避免樹木因蒸騰作用過度失水

D. 若給移栽后的樹木輸入營養(yǎng)液,針頭應插入其輸導組織

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】神經調節(jié)的基本方式是反射,反射分為簡單反射和復雜反射。下列實例中屬于簡單反射的是

A. 看到前方有來車,小心避開 B. 吃酸梅時分泌唾液

C. 看完電影《起跑線》很受啟發(fā) D. 當你閱讀此題后,腦中開始思索答案

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關人體神經系統(tǒng)結構與功能的敘述,不正確的是( 。

A. 脊髓、腦干屬于中樞神經系統(tǒng)

B. 神經系統(tǒng)調節(jié)機體活動的基本方式是反射

C. 位于腦干的呼吸中樞是維持生命活動必要的中樞

D. 在任何情況下,脊髓里的神經中樞都要受到大腦的控制

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】狗的性別決定方式與人基本相同。狗的體細胞中有38對染色體,其中卵細胞中染色體組成是(  )

A. 37對+XX B. 37個+Y

C. 37個+X D. 37個+X或37個+Y

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】草原上生活著鹿、兔、狼等生物,雄鹿有角、雌鹿無角.通常情況下這種鹿的雌雄個體分群活動(生殖季節(jié)除外),即有角的雄性在一起活動,沒有角的雌鹿在一起活動.有人提出“鹿角效應”假說解釋這種同性聚群現(xiàn)象即:一群形態(tài)相同的食草動物能迷惑捕食者,降低被捕食的風險.
運用所學知識,回答下列問題:
(1)在草原上,兔和鹿的關系是 , 根據材料中提供的信息,寫出一條完整的食物鏈
(2)某同學用狗(能將拋入流水池中的漂浮物叼回來)、項圈和棍棒做了如下三組模擬實驗,以檢驗“鹿角效應”假說是否成立:
①甲組同時向流水池中拋出兩個相同項圈;
②乙組同時向流水池中拋出兩個相同棍棒;
③丙組同時向流水池中拋出一個項圈和一個棍棒。
記錄每次拋出后狗叼回第一個漂浮物的時間。若丙組平均時間(填“大于”、“等于”或“小于”)其他兩組,則實驗結果支持該假說,本實驗中項圈或棍棒模擬的是該草原上的。
(3)上述實驗中,測試時要求甲、乙、丙3組拋出項圈或棍棒的距離(填“相同”或“不同”) 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是模擬發(fā)現(xiàn)青霉素(抗生素的一種),費萊明所進行的探索過程。

觀察及對問題的認識:細菌培養(yǎng)基中,偶爾發(fā)現(xiàn)青霉菌,在其周圍無細菌生長,為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象?

Ⅰ.提出問題:略

Ⅱ.進行實驗:把含青霉菌的培養(yǎng)液放入培養(yǎng)基中培養(yǎng),然后觀察這種培養(yǎng)基對細菌生長的影響。

Ⅲ.實驗結果:這種培養(yǎng)基阻止了細菌的生長和繁殖。

Ⅳ.結論:費萊明在持續(xù)的研究中,分離出了這種抑菌物質,分析它的化學結構,并將它命名為青霉素。

請回答:

(1)關于這一實驗的下列假設,最為恰當?shù)氖?/span>_____

A.青霉菌產生了利于人類的物質 B.青霉菌污染了細菌生長的培養(yǎng)基

C.青霉菌可能吞噬了細菌 D.青霉菌可能產生了不利于細菌繁殖的物質

(2)為了證明青霉素確實青霉菌產生的,而不是培養(yǎng)基或者培養(yǎng)液中其他物質引起的,則應設計_____________實驗,方法是:將__________________的培養(yǎng)液加入培養(yǎng)基中,觀察對細菌的影響。

(3)如果對照實驗的結果為細菌能正常地生長和繁殖,則充分證明了,_____________產生了抑制細菌生長和繁殖的物質。

(4)青霉菌和細菌在結構上不同的是細菌___________________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】狗邊吃食邊分泌唾液與熊邊吃食邊表演節(jié)目分別屬于何種反射活動(  )
A.簡單反射,簡單反射
B.復雜反射,復雜反射
C.復雜反射,簡單反射
D.簡單反射,復雜反射

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】特定人群往往需要特定飲食方案。相關說法不合理的是

A. 嬰幼兒在補鈣時應補充維生素D B. 壞血病患者要補充新鮮水果蔬菜

C. 高血壓患者飲食要清淡、忌油膩 D. 糖尿病患者需要補充高糖食物

查看答案和解析>>

同步練習冊答案