【題目】以下分別為酵母菌和青霉的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)回答：（方括號(hào)內(nèi)填寫編號(hào)）

（1）從圖中可以看出，屬于多細(xì)胞生物的是[ ] ．

（2）在 的環(huán)境中橘皮上容易長(zhǎng)出青霉．青霉從橘皮中獲得營養(yǎng)，其營養(yǎng)方式是 ．經(jīng)過一段時(shí)間，發(fā)霉的橘皮會(huì)慢慢消失，說明在生態(tài)系統(tǒng)生物成分中青霉屬于 ．實(shí)驗(yàn)后，為了避免青霉的結(jié)構(gòu)①散逸，保持實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生，應(yīng)注意不要隨意丟棄發(fā)霉的橘皮．

（3）在釀酒．做面包和饅頭時(shí)利用的微生物是[ ] ．

（4）從某些青霉中提取的具有殺菌作用的物質(zhì)是

【答案】（1）[B]青霉；

（2）溫度適宜，異養(yǎng)，分解者，孢子；

（3）A；

（4）青霉素。

【解析】

試題分析：（1）從圖中可以看出，屬于多細(xì)胞生物的是[B]青霉。

（2）在溫度適宜的環(huán)境中橘皮上容易長(zhǎng)出青霉。青霉從橘皮中獲得營養(yǎng)，其營養(yǎng)方式是異養(yǎng)。經(jīng)過一段時(shí)間，發(fā)霉的橘皮會(huì)慢慢消失，說明在生態(tài)系統(tǒng)生物成分中青霉屬于分解者。實(shí)驗(yàn)后，為了避免青霉的結(jié)構(gòu)①孢子散逸，保持實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生，應(yīng)注意不要隨意丟棄發(fā)霉的橘皮。

（3）在釀酒、做面包和饅頭時(shí)利用的微生物是[A]酵母菌。

（4）從某些青霉中提取的具有殺菌作用的物質(zhì)是青霉素。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物被稱為“食物之源”是因?yàn)樗苓M(jìn)行（ ）

A．蒸騰作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．吸收作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在學(xué)校的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明同學(xué)報(bào)名參加了1500米的比賽項(xiàng)目。下面是相關(guān)記實(shí)材料和人體部分生理活動(dòng)示意圖（①～⑦表示生理過程，ABCD代表系統(tǒng)或器官，Ⅰ、Ⅱ表示血管類型，a是可被人體直接吸收利用的小分子物質(zhì)），請(qǐng)分析回答：

早晨，小明吃了豐盛的早餐：面包、煎雞蛋、生菜、牛奶。到了學(xué)校，開幕式后比賽開始，小明聽到槍響，立刻沖了出去。比賽中，小明感到呼吸急促，心跳加快……。最后100米沖刺了，同學(xué)和班主任老師在終點(diǎn)為他加油吶喊，他咬緊牙關(guān)第一個(gè)沖到了終點(diǎn)。由于沖刺過猛，他摔倒在地，擦傷了膝蓋。班主任老師趕忙扶起他，這時(shí)小明才感到疼痛難忍。

（1）小明吃的面包的主要成分是淀粉，淀粉在整個(gè)消化道中全部被消化分解成a的過程中，參與的消化液有 ，請(qǐng)?jiān)谝覉D中畫出淀粉消化過程的曲線；正常情況下小明的血液中a的含量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，起調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)主要是由 分泌的 ，與汗腺相比，此結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)是沒有 。

（2）比賽過程中會(huì)消耗大量的氧氣，小明呼吸的頻率和深度都會(huì)增加。進(jìn)行甲圖中④時(shí)，肋間肌和膈肌處于 狀態(tài)；氧氣通過B進(jìn)入A系統(tǒng)隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞的過程中，經(jīng)過丙圖的途徑是 （用數(shù)字和箭頭表示）。血液中的二氧化碳從肺泡周圍的毛細(xì)血管進(jìn)入肺泡要依次穿過哪幾層細(xì)胞？ 。

（3）圖甲中若D代表腎臟，一部分a在D中從離開血液又回到血液途經(jīng)的結(jié)構(gòu)依次是：腎小球→ （用文字和箭頭表示）→腎小管周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)。血管Ⅰ、血管Ⅱ中流動(dòng)的血液類型分是 ；與平時(shí)相比，在此長(zhǎng)跑過程中，小明身體散失水分明顯增加的途徑有 （填甲圖中數(shù)字）。

（4）小明“擦傷膝蓋感到疼痛”的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過程是 （用圖丁中的數(shù)字和箭頭表示）；班主任老師站在終點(diǎn)盯著小明從100米沖向終點(diǎn)的過程中，眼球內(nèi)晶狀體曲度的變化是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人到醫(yī)院去檢查身體。下面是他的尿常規(guī)化驗(yàn)單。請(qǐng)你分析他的化驗(yàn)單并答問：

（1）這個(gè)人的腎小_______出現(xiàn)了病癥，使其通透性增加，尿液中才會(huì)出現(xiàn)__________和大分子____________，這個(gè)人患有血尿和蛋白尿病。

（2）這個(gè)人的葡萄糖指標(biāo)說明他的尿糖濃度過高，腎小______沒有完全進(jìn)行________作用，這個(gè)人還患有糖尿病。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物細(xì)胞模式圖，根據(jù)圖回答下列問題

（1）請(qǐng)寫出各部分的名稱

【3】____________【4】___________【5】_________

（2）在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞，最外層是一層透明的薄壁。叫[ ] ___________起_________和_________細(xì)胞作用。

（3）在光學(xué)顯微鏡下，植物細(xì)胞中有一層結(jié)構(gòu)看不清楚，這層結(jié)構(gòu)叫[ ]_________。

（4）植物細(xì)胞中的葉是綠色的，主要是因?yàn)榧?xì)胞中含有[ ] __________。

（5）人體與動(dòng)物細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上不一樣，但都具有__________、__________和________等基本結(jié)構(gòu)，與人體細(xì)胞相比，植物細(xì)胞有哪些特殊的結(jié)構(gòu) __________、_________和________。（填結(jié)構(gòu)名稱）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一位同學(xué)用放大鏡觀察長(zhǎng)了“黑毛”的饅頭后，得到的真菌--根霉圖．請(qǐng)你回答下列問題：

（1）含有孢子的是圖中 （用圖中序號(hào)回答）結(jié)構(gòu)；吸收饅頭中營養(yǎng)物質(zhì)的是圖中的 （用圖中序號(hào)回答）結(jié)構(gòu)．

（2）它 （填寫“有”或“沒有”）細(xì)胞結(jié)構(gòu)．

（3）請(qǐng)你再寫出一種常見的真菌名稱：

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一種生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖。請(qǐng)分析回答問題。

（1）圖中有 條食物鏈，寫出其中的一條

（2）圖中鼠與兔的關(guān)系是 。鷹與兔的關(guān)系是 。

（3）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中 是生產(chǎn)者， 是消費(fèi)者。圖中缺少的成分是 和 �？糠纸鈩�(dòng)植物遺體和廢物獲取能量的生物叫 ，主要指 和 。

（4）生產(chǎn)者通過 ，把太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，然后通過 傳給 和 ，在這個(gè)過程中進(jìn)行著 和 。

（5）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染，圖中 的體內(nèi)含重金屬量最高。

（6）如果圖中蛇的數(shù)量大量減少，則草的數(shù)量會(huì) ，從而影響生態(tài)平衡。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】海帶是生活在海水中的大型藻類，無根莖葉的分化，經(jīng)常食用海帶能預(yù)防“大脖子病”．（ ）（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為外界物體在視網(wǎng)膜上的成像過程示意圖。請(qǐng)分析作答：

（1）眼睛被喻為“心靈的窗戶”，圖中[ ] 就是窗戶上那層明亮的玻璃。

（2）遠(yuǎn)處物體反射來的光線，經(jīng)過[ ] 等的折射在[ ] 上形成物像。

（3）青少年如果用眼不當(dāng)極易造成近視，可配戴 鏡加以矯正。

（4）李慧同學(xué)閱讀莫言作品時(shí)，隨故事情節(jié)潸然淚下。在此過程中，文字先在眼內(nèi)成像并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，然后通過[ ] 傳遞到 產(chǎn)生視覺。這種反射屬于 （“簡(jiǎn)單”/“復(fù)雜”）反射。

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