【題目】在越古老的地層里,成為化石的生物( )
A. 數(shù)量越多 B. 種類越豐富
C. 越簡單、越低等 D. 越復雜、越高等
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖Ⅰ和Ⅱ分別表示某種病毒先后兩次侵染人體后,人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化曲線,相關敘述錯誤的是( )
A. 病毒第二次侵入后,人體內產(chǎn)生的抗體大量增多
B. 人體所產(chǎn)生的抗體只能對該種病毒有免疫作用
C. 第一次侵染后所形成的免疫功能屬非特異性免疫
D. 人體內能夠產(chǎn)生抗體的細胞屬于血液中白細胞的一種
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【題目】下圖為眼球的結構模式圖,請據(jù)圖回答問題。
(1)黃種人的黑眼睛是因為上圖中[ ]________ 結構的顏色是黑色的。
(2)夜晚看書時突然停電,瞬間眼前一片烏黑,什么都看不到,片刻后逐漸看見周圍的物體。這種變化是因為上圖中5的變化是_________。
(3)若長時間近距離看書寫字,就容易造成近視,下圖中近視眼成像情況及矯正方法分別是圖________和圖_________。
(4)長時間近距離看書寫字,會使[ ]_____________的調節(jié)負擔過重,處于收縮狀態(tài),致使2過度變凸且不能恢復原狀,失去調節(jié)的靈活性,從而造成假性近視。
(5)你能夠看到飯菜的顏色,是因為光線經(jīng)過晶狀體等的折射,像成在[8]______上,并最終形成了視覺。
(6)你能夠聽到下課鈴聲,是因為聲波引起[ ]_____的振動,刺激了[ ]_____內對聲波敏感的感覺細胞,并最終產(chǎn)生了聽覺。
(7)你能夠看到飯菜的顏色,聞到飯菜的氣味,嘗到飯菜的味道,手指感覺到饅頭的溫熱,都是靠分布在身體不同部位的______獲取信息,這些感覺最終都是在______形成的。
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【題目】生活中,你有沒有發(fā)現(xiàn)米飯在口腔里越來越甜,這是由于口腔中 的唾液使米飯中的淀粉開始分解為其他有甜味的糖類,下面是某小組進行的一個實驗,請你分析回答下列問題:
步驟1:取適量的新鮮米飯,打碎,做成漿糊并振蕩,分成2等份.
步驟2:將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中.
步驟3:取2只潔凈試管,分別編號為1,2.
步驟4:進行如下圖系列操作:
(1)上述圖示D的1,2號試管中,滴加碘液后,呈藍色的是 , 碘液的作用是用來檢驗是否存在 .
(2)該實驗的目的是觀察對淀粉的作用.
(3)該探究實驗過程中,1號試管進行的實驗是實驗組還是對照組? .
(4)如果將C過程燒杯中的水換為0℃,再重復D過程,這兩個試管中漿糊的顏色都是藍色,說明能影響唾液中消化酶作用的發(fā)揮.
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【題目】下圖是人體與新陳代謝有關的四大系統(tǒng)簡圖,那么圖中①②③④分別表示( )
A. 泌尿系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)
B. 循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、消化系統(tǒng)
C. 消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)
D. 消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)
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【題目】如圖是人體消化、吸收、循環(huán)和泌尿系統(tǒng)生理活動示意圖(①~④為生理過程,a、b、c代表物質)請據(jù)圖回答問題:
(1)若a為蛋白質消化后的產(chǎn)物,則a為______,b由肺泡進入血液,隨血液循環(huán)最終送到組織細胞,至少要經(jīng)過心臟______次。循環(huán)系統(tǒng)能為全身各處細胞輸送氧氣和營養(yǎng),其動力器官是______________。
(2)生理過程②是_________________________。
(3)醫(yī)生在檢查病人的血液中葡萄糖含量正常,而尿液含有葡萄糖,則該病人可能是___________________異常所致。
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【題目】下圖是人體的關節(jié)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)脫臼是許多人都曾有過的經(jīng)歷,脫臼是指【A】從【D】中滑脫出來的現(xiàn)象.
(2)運動中能減少兩骨之間摩擦的結構是 , 由產(chǎn)生的滑液也可以增強關節(jié)的性.
(3)關節(jié)的牢固性與【】有關.
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