【題目】如圖Ⅰ和Ⅱ分別表示某種病毒先后兩次侵染人體后,人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化曲線,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 病毒第二次侵入后,人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體大量增多
B. 人體所產(chǎn)生的抗體只能對(duì)該種病毒有免疫作用
C. 第一次侵染后所形成的免疫功能屬非特異性免疫
D. 人體內(nèi)能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞屬于血液中白細(xì)胞的一種
【答案】C
【解析】試題分析:首次感染時(shí),病毒侵入人體,刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體;隨著病毒的增殖,抗體也慢慢增加,呈上升趨勢(shì),其后抗體開(kāi)始與相應(yīng)抗原結(jié)合從而使抗原被吞噬細(xì)胞吞噬消滅,抗體慢慢減少.當(dāng)?shù)诙,同樣的病毒侵入人體后,病毒剛開(kāi)始繁殖,抗體的數(shù)量便會(huì)急劇膨脹,比病毒要多得多,然后病毒開(kāi)始減少,抗體也隨之減少.因此病毒第二次侵入后,人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體大量增多,A正確;抗體具有特異性,因此人體所產(chǎn)生的抗體只能對(duì)該種病毒有免疫作用,B正確;產(chǎn)生抗體屬于第三道防線是特異性免疫,因此第一次侵染后所形成的免疫功能屬于特異性免疫,不是非特異性免疫,C錯(cuò)誤;人體內(nèi)能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是淋巴細(xì)胞,屬于血液中白細(xì)胞的一種,D正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者主要是指( )
A.進(jìn)行生產(chǎn)創(chuàng)造的人類(lèi)
B.以捕捉其他生物為食的動(dòng)物
C.能利用光能,制造有機(jī)物的植物
D.能分解動(dòng)植物遺體,在物質(zhì)循環(huán)中起作用的細(xì)菌、真菌等
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪組營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不能為人體提供能量,但對(duì)維持正常生命活動(dòng)卻很重要( )
A.維生素、無(wú)機(jī)鹽 B.糖類(lèi)、維生素
C.蛋白質(zhì)、維生素 D.脂肪、蛋白質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)血液循環(huán)圖回答問(wèn)題。
(1)體循環(huán)是指血液由[] ______ 進(jìn)入[] ______ ,再流經(jīng)全身動(dòng)脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、靜脈,最后匯集到[] ______ ,流回[] ______ 的過(guò)程。
(2)氧氣進(jìn)入血液,使 ______ 血變成了 ______ 血,這個(gè)變化在[ ] ______ 。氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞,使 ______ 血變成 ______ 血,這個(gè)過(guò)程發(fā)生在組織細(xì)胞周?chē)拿?xì)血管網(wǎng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中都屬于消化道的器官是( )
A.肝臟、胃、小腸 B.口腔、小腸、腸腺
C.食道、胃、大腸 D.唾液腺、口腔、咽
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)探究:
如圖為有關(guān)免疫實(shí)驗(yàn)探究示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)H7N9型禽流感病毒不但能引起家禽患病,也能引起人患病,從傳染病的角度來(lái)看,引起小雞或人患禽流感的H7N9型禽流感病毒屬于;從組成看,H7N9型禽流感病毒是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的組成.
(2)A組小雞死亡之后,要把這些小雞焚毀并深埋,這種預(yù)防措施屬于 .
(3)人類(lèi)的計(jì)劃免疫中,“服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸”相當(dāng)于上述實(shí)驗(yàn)中的( ).
A.A組小雞處理中的“注射H7N9型病毒”
B.B組小雞處理中的“注射失活的H7N9病毒”
(4)免疫是人體的一種生理功能,人體依靠這種功能識(shí)別“自己”和“非己”成分,從而破壞和排斥進(jìn)入人體內(nèi)的物質(zhì),及人體本身所產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等,以維持人體的健康.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的血液呈現(xiàn)出紅色,是因?yàn)槠浜写罅康?/span>( )
A.血漿 B.血小板 C紅細(xì)胞 D.白細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在越古老的地層里,成為化石的生物( )
A. 數(shù)量越多 B. 種類(lèi)越豐富
C. 越簡(jiǎn)單、越低等 D. 越復(fù)雜、越高等
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