【題目】細胞是生命活動的單位．

【答案】正確
【解析】解：除病毒外細胞是生物體結(jié)構和功能的基本單位．細胞的細胞膜，可以保護細胞，同時控制物質(zhì)的進出，使之從結(jié)構上成為一個獨立的單位；細胞內(nèi)有細胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)；細胞質(zhì)里有能量轉(zhuǎn)換器﹣﹣線粒體，把有機物分解并釋放出能量供細胞生命活動利用，使之從功能上成為一個獨立的單位．因此從細胞的結(jié)構及功能的角度來看，細胞是生物體進行生命活動的基本單位．
所以答案是：正確．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解細胞是生命活動的基本結(jié)構和功能單位的相關知識，掌握細胞是構成生物體的結(jié)構和功能基本單位．細胞是物質(zhì)、能量、和信息的統(tǒng)一體．細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校興趣小組探究“種子萌發(fā)的條件”的實驗方案及結(jié)果如表所示。下列有關分析中,錯誤的是

A. ①與④對照,說明溫度是影響種子萌發(fā)的條件

B. ②與④對照,說明水分是影響種子萌發(fā)的條件

C. ③中種子都未萌發(fā),是因為缺少種子萌發(fā)所需的各種條件

D. ④中2粒種子未萌發(fā),可能是種子不具備萌發(fā)的自身條件

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物生長需要量最多的無機鹽是（ ）

A.含氮、含磷、含鋅的無機鹽B.含氮、含鐵、含鉀的無機鹽

C.含氮、含硼、含鉀的無機鹽D.含氮、含磷、含鉀的無機鹽

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】試管內(nèi)有一些植物油，加入配制的消化液，充分振蕩后，置入 37℃的溫水中，一段時間后植物油不見了，配制的消化液最合理的一組是（　�。�
A.胃液、胰液、腸液
B.唾液、胃液、膽汁
C.膽汁、胰液、腸液
D.唾液、腸液、胰液

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ．請閱讀以下材料，回答下列小題。

材料一：2014年1月8日蘇州《城市商報》報道： 去年全年我市共有152天出現(xiàn)霧霾天氣。其中，1月中旬和12月上旬分別出現(xiàn)區(qū)域性持續(xù)霾天氣，空氣質(zhì)量明顯下降，對人體健康和道路交通造成一定影響。

材料二：霧霾是對大氣中各種懸浮顆粒物含量超標的籠統(tǒng)表述，尤其是PM2.5（大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物）被認為是造成霧霾天氣的“元兇”。研究表明，直徑在2.5微米以下的細顆粒物不易被阻擋，被吸入人體后會直接進入支氣管，干擾肺部的氣體交換，引發(fā)包括哮喘、支氣管炎等方面的疾病。

【1】PM2.5顆粒物能通過呼吸系統(tǒng)進入血液，危害人體健康。PM2.5顆粒經(jīng)過鼻、咽、喉以后，在進入血液之前，還會經(jīng)過的結(jié)構依次是

A. 氣管、支氣管、肺泡B. 氣管、肺泡、支氣管

C. 支氣管、肺泡、氣管D. 肺泡、氣管、支氣管

【2】人體在平靜狀態(tài)下吸氣時，肋骨和膈的運動方式是

A. 肋骨上升，膈舒張而上升B. 肋骨下降，膈舒張而上升

C. 肋骨上升，膈收縮而下降D. 肋骨下降，膈收縮而下降

【3】肺泡與外界的氣體交換是通過 來實現(xiàn)的，肺泡與其外部毛細血管的氣體交換是通過 來實現(xiàn)的。

A. 呼吸作用 呼吸運動B. 呼吸運動 呼吸作用

C. 擴散作用 呼吸運動D. 呼吸運動 擴散作用

【4】老張因為吸入過多的細顆粒物，引發(fā)支氣管炎去醫(yī)院就診，通過血液檢查會發(fā)現(xiàn)他的

A. 紅細胞數(shù)量高于正常值B. 白細胞數(shù)量高于正常值

C. 紅細胞數(shù)量低于正常值D. 白細胞數(shù)量低于正常值

【5】為減少霧霾天氣，蘇州市政府采取了許多措施。下列措施中，與控制霧霾天氣無關的是

A. 增加綠化面積B. 禁止焚燒秸稈

C. 大力發(fā)展火力發(fā)電D. 提高汽車尾氣排放標準

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食物鏈的起始環(huán)節(jié)是消費者．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請你完善探究實驗并回答問題。

西瓜是廣受市民喜愛的夏季時令水果。小明同學發(fā)現(xiàn)，切開的西瓜在室溫下放上一兩天，瓜瓤已經(jīng)變質(zhì)，但很難看到西瓜籽發(fā)芽，而吐到潮濕環(huán)境中的西瓜籽很快就能萌發(fā)。小明將這個現(xiàn)象跟同學進行了討論，有的同學認為是瓜瓤中溫度不適宣，有的同學認為是沒有充足的空氣…小明認為瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì)。為此小明設計了以下探究實驗。

提出問題：西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì)嗎？

作出假設：______

實驗器材：成熟西瓜1個，清水，培養(yǎng)皿2個，餐巾紙若干，燒杯，小勺等。

實驗步驟：

①將西瓜切開，取西瓜籽洗凈、用瓜瓢榨汁，待用；

②取培養(yǎng)皿兩個，分別標上A和B；

③在A、B培養(yǎng)皿內(nèi)各平鋪同品牌餐巾紙3層、其上各散放20粒西瓜籽；

④在A培養(yǎng)皿內(nèi)的餐巾紙上酒10mL西瓜汁，B培養(yǎng)皿內(nèi)餐巾紙上灑10mL清水；

⑤培養(yǎng)皿放在室溫下，每天用清水沖洗兩個培養(yǎng)皿內(nèi)的種子并換紙，A培養(yǎng)皿內(nèi)灑10mL西瓜汁，B培養(yǎng)皿內(nèi)灑10mL清水；

⑥一段時間后觀察西瓜籽的萌發(fā)情況，并記錄。

結(jié)果預測與預期結(jié)論：若培養(yǎng)皿A中種子均未萌發(fā)，培養(yǎng)皿B中大部分種子萌發(fā)，說明假設正確，由此推出實驗結(jié)論。

問題討論：

（1）在小明的實驗設計中設置A、B兩組裝置，其目的是形成______。

（2）這個實驗的變量是______。

（3）A、B兩組培養(yǎng)皿中均放20粒西瓜籽，而不是1粒的原因是為了實驗______。

（4）如果培養(yǎng)皿A、B中西瓜籽都有萌發(fā)的，則說明小明的假設______。

（5）若一個西瓜里有100粒種子，這100粒西瓜種子是由子房中______個胚珠發(fā)育成的。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，不能稱為生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）
A.一片原始森林
B.一片沼澤地
C.一塊玉米地中的所有生物
D.一條小溪流

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細胞和動物細胞的結(jié)構示意圖，據(jù)圖回答問題

（1）對植物細胞有保護和支持作用的結(jié)構[]_____。

（2）番茄在生長過程中，吸收含鈣的無機鹽較多，而對含硅的無機鹽吸收卻很少，這主要與圖中哪個結(jié)構有關_____（用圖中數(shù)字作答）？它的作用是_____。

（3）生命活動的控制中心是[]_____，它的主要作用是貯存和傳遞_____。細胞質(zhì)只有流動性，有利于物質(zhì)交換，在它的內(nèi)部，[]_____能把光能轉(zhuǎn)化成化學能；[]_____是細胞的“動力車間”，能為細胞的生命活動提供能量；[]_____內(nèi)有細胞液，含有水、糖類、無機鹽、色素等多種物質(zhì)。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案