【題目】科學(xué)家曾用變形蟲(chóng)做實(shí)驗(yàn)：把細(xì)胞的某結(jié)構(gòu)去掉，變形蟲(chóng)死亡；而保留此結(jié)構(gòu)的，能保持正常的生命活動(dòng)．實(shí)驗(yàn)證明此細(xì)胞結(jié)構(gòu)對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)起著控制作用．這個(gè)結(jié)構(gòu)是（ ）

A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞核 C．細(xì)胞質(zhì) D．線粒體

【答案】B

【解析】細(xì)胞核中的DNA上有遺傳信息，這些遺傳信息包含了指導(dǎo)、控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令，控制著生物的遺傳和發(fā)育．所以變形蟲(chóng)的分割實(shí)驗(yàn)，有核部分會(huì)在指令下復(fù)原原來(lái)割去的部分，還會(huì)活下來(lái)，無(wú)核部分過(guò)不久就會(huì)死亡．因此證明細(xì)胞核對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)起著控制作用．

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】讀圖理解，如圖為人體部分生理活動(dòng)示意圖，①～⑧表示生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）人體內(nèi)二氧化碳含量最高的地方是______。

（2）完成生理過(guò)程②的主要器官是______，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終在組織細(xì)胞中的______內(nèi)被徹底氧化分解，釋放能量。生理過(guò)程③與④被稱為肺的通氣，是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)了肺與外界的氣體交換，其中呼出的氣體中______增加，______減少。

（3）給患者輸液時(shí)，應(yīng)選擇______血管注射。在四肢靜脈的內(nèi)表面，通常具有防止血液倒流的______。

（4）人體內(nèi)各組織細(xì)胞產(chǎn)生的尿素由圖中生理過(guò)程______（填序號(hào)）排出體外。

（5）當(dāng)驚聞陽(yáng)江市區(qū)尤魚(yú)頭橋發(fā)生的客車(chē)撞限高龍門(mén)架而被削頂，從而造成重大交通事故時(shí)，我們心情沉重、心跳加快，這是由于內(nèi)分泌系統(tǒng)中______分泌的激素增多，通過(guò)生理過(guò)程______（填序號(hào)）直接進(jìn)入血液，參與對(duì)人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖一為某植物葉片所進(jìn)行的A、B、C三項(xiàng)生理活動(dòng)，圖二為該植物在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在光照充足時(shí)，圖一中植物葉片吸收的氣體主要是__________．

（2）該植物白天和晚上都能進(jìn)行的生理活動(dòng)是_______（填“光合”或“呼吸”）作用．

（3）圖二中，代表光合作用的曲線是___；乙曲線與圖一中的___（填“A”或“B”或“C”）生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)．

（4）間作套種，合理密植是為了提高圖一中___（填“A”或“B”或“C”）生理活動(dòng)的效率．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一種組織就是一個(gè)細(xì)胞群，組成該細(xì)胞群的是（ ）

A. 形態(tài)不同.結(jié)構(gòu)和功能各異的許多細(xì)胞 B. 形態(tài)相似.結(jié)構(gòu)和功能不同的許多細(xì)胞

C. 形態(tài)不同.結(jié)構(gòu)和功能相似的許多細(xì)胞 D. 形態(tài)相似.結(jié)構(gòu)和功能相同的許多細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中科院水生生物研究所魚(yú)類轉(zhuǎn)基因工程組的科學(xué)家們，在朱作言院士的領(lǐng)導(dǎo)下，將草魚(yú)的生長(zhǎng)激素基因注入鯉魚(yú)的受精卵，培育出一種帶有草魚(yú)生長(zhǎng)激素基因的轉(zhuǎn)基因鯉魚(yú)，它150天可長(zhǎng)至1200克，生長(zhǎng)速度比普通鯉魚(yú)快140%以上，體積大。

（1）轉(zhuǎn)基因鯉魚(yú)的一些性狀與其親本明顯不同，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為___ 。

（2）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是 ___ ，控制這個(gè)性狀的基因是___ 。

（3）轉(zhuǎn)基因鯉魚(yú)的獲得，說(shuō)明性狀與基因的關(guān)系是基因 ___ 性狀。

（4）由此推論，在生物傳種接代的過(guò)程中，上一代傳遞給下一代的是控制性狀的___ ，而不是 ___ 。

（5）采用這種技術(shù)育種的方法稱為（______）

A.雜交育種 B.誘變育種C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種 D.選擇育種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是綠色植物植株、花、果實(shí)、種子的示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的（　�。�

A. 圖甲中的①和③分別是由圖丁中的②和③發(fā)育而來(lái)的

B. 圖丙中的①和②分別是由圖乙中的⑤和⑥發(fā)育而來(lái)的

C. 大豆油是烹調(diào)時(shí)常用的食用油，它主要來(lái)自圖丁中的④子葉

D. 圖甲等農(nóng)作物根吸收的水分是通過(guò)根莖葉中的篩管運(yùn)輸?shù)街参锔魈幍?/span>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)學(xué)習(xí)綠色植物在生物圈中的作用，某同學(xué)有以下認(rèn)識(shí)，其中錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 綠色植物是綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”

B. 綠色植物是自動(dòng)的“空氣凈化器”

C. 綠色植物是天然的“蓄水池”

D. 綠色植物的呼吸作用能夠維持碳﹣氧平衡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于家鴿氣囊的敘述，不正確的是 （ ）

Ａ．分布在內(nèi)臟器官之間

Ｂ．有的還突入到骨的空腔里

Ｃ．與肺相通，輔助呼吸

Ｄ．空氣進(jìn)入氣囊不經(jīng)過(guò)肺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于節(jié)肢動(dòng)物主要特征的是（ ）

A. 身體分頭、胸、腹三部分 B. 足和觸角分節(jié)

C. 用氣門(mén)完成呼吸 D. 體表有外骨骼

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同步練習(xí)冊(cè)答案