【題目】下列各項(xiàng)中，不屬于生物共同特征的一項(xiàng)是（ ）。

A. 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 B. 生物都能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

C. 生物能生長(zhǎng)和繁殖 D. 生物的生活需要吸入氧、呼出二氧化碳

【答案】C

【解析】病毒屬于生物，但是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此生物除病毒外都是由細(xì)胞構(gòu)成的，A正確；生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；屬于生物的共同特征，B錯(cuò)誤；生物能生長(zhǎng)和繁殖，屬于生物的共同特征，C錯(cuò)誤；生物的生活需要吸入氧氣、呼出二氧化碳，屬于生物的共同特征，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺泡內(nèi)的氧氣要進(jìn)入周?chē)?xì)血管內(nèi)的紅細(xì)胞中進(jìn)行運(yùn)輸，至少需要經(jīng)過(guò)幾層細(xì)胞膜？（　　）

A. 三層 B. 四層 C. 五層 D. 六層

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:

（1）圖中①_____和花絲組成了______，柱頭、花柱和⑥______組成了______。

（2）完成受精作用后,子房將來(lái)發(fā)育成b_____，它內(nèi)部的胚珠將發(fā)育成c_____(填寫(xiě)文字)。

（3）能產(chǎn)生花粉的是花藥,花藥上的花粉落到雌蕊的柱頭上的過(guò)程,叫做_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2011年12月1日 起《餐飲企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)范》將正式施行。該標(biāo)準(zhǔn)中，商務(wù)部明確提出餐館應(yīng)減少使用一次性木筷等要求。下面關(guān)于一次性筷子的說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 一次性筷子是對(duì)生物的合理利用

B. 一次性筷子是對(duì)生物資源的浪費(fèi)，應(yīng)取締

C. 一次性筷子方便了我們的生活，應(yīng)大力推廣

D. 一次性筷子是人們對(duì)生物的利用，生物資源是取之不盡的

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】去年10月，北雅的蘇鐵“開(kāi)花”后，結(jié)出了一窩“鳳凰蛋”。下列不屬于蘇鐵的結(jié)構(gòu)是

A. 果實(shí) B. 根

C. 莖 D. 葉

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酸奶制作過(guò)程中使用的生物技術(shù)是（　　）

A.發(fā)酵技術(shù)B.克隆技術(shù)

C.組織培養(yǎng)D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有“地球之肺”之稱(chēng)的生態(tài)系統(tǒng)是（）

A. 草原生態(tài)系統(tǒng) B. 森林生態(tài)系統(tǒng) C. 濕地生態(tài)系統(tǒng) D. 淡水生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖A、B、C三支試管中分別盛有淀粉糊2毫升。向A中加入2毫升清水，B和C中各加入2毫升唾液。將三支試管充分?jǐn)嚢韬螅?/span>A、B放入盛有37℃水溫的燒杯中，C放入盛有6℃水溫的燒杯中，十分鐘后取出。聯(lián)系相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)設(shè)置A試管的目的是與___________ 形成對(duì)比， 并以此說(shuō)明_____________。

（2）對(duì)比B和C可以看出消化酶的作用與________條件有關(guān)。

（3）向三支試管分別滴入2滴稀碘液，A、B、C中出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是____、____、____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】海洋生態(tài)系統(tǒng)與下列生態(tài)系統(tǒng)有聯(lián)系的是（　�。�

A. 河流生態(tài)系統(tǒng)

B. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

C. 森林生態(tài)系統(tǒng)

D. 以上都是

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案