(2010?莆田)下列治療感冒的做法合理的是( 。
分析:此題主要考查的是藥品的分類以及安全用藥等知識(shí).思考解答.
解答:解:藥品分處方藥和非處方藥,非處方藥是不需要醫(yī)師處方、即可自行判斷、購(gòu)買和使用的藥品,簡(jiǎn)稱OTC.這些藥物大都用于多發(fā)病常見(jiàn)病的自行診治;處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)助理醫(yī)師才可調(diào)配、購(gòu)買和使用的藥品,非處方藥不必醫(yī)生囑咐下使用,處方藥不能自己購(gòu)買,按照說(shuō)明服用.不使用過(guò)期藥只是安全用藥的一個(gè)方面,根據(jù)病情需要,恰當(dāng)選擇藥物,以達(dá)到好的治療效果,盡量避免藥物人體的不良作用,才是安全用藥的根本.抗生素是治療細(xì)菌性疾病的藥物,屬于處方藥,必須在醫(yī)生的指導(dǎo)下根據(jù)病情需要正確選擇抗生素的品種,合理、適量的服用,抗生素也不能包治百病,只能治療細(xì)菌性疾。疄E用還會(huì)引起細(xì)菌的抗藥性增強(qiáng),以及殺死正常的有益菌等副作用.
故選:D
點(diǎn)評(píng):處方藥的使用要遵醫(yī)囑,非處方藥的使用要認(rèn)真閱讀說(shuō)明書(shū),按說(shuō)明書(shū)服用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?莆田)小芳同學(xué)在顯微鏡下觀察小魚(yú)尾鰭時(shí),看到一條如圖所示的血管(圖中箭頭表示血流方向).這種血管是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?莆田)下列對(duì)植物體呼吸作用的描述不正確的是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?莆田)下表是小明及其父母某些特征的調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)根據(jù)結(jié)果回答下列問(wèn)題:

      性狀類型 父親 母親 小明
      有無(wú)耳垂 有耳垂 無(wú)耳垂 無(wú)耳垂
      單雙眼皮 單眼皮 單眼皮 單眼皮
      有無(wú)酒窩 有酒窩 無(wú)酒窩 有酒窩(1)表格中涉及的無(wú)耳垂、單眼皮、有酒窩等形態(tài)上的特征在遺傳學(xué)上稱為
      性狀
      性狀

      (2)父親有耳垂,而小明卻無(wú)耳垂,此現(xiàn)象稱為
      變異
      變異
      .父母與小明均為單眼皮,此現(xiàn)象稱為
      遺傳
      遺傳

      (3)已知決定有酒窩的基因(A)是顯性基因,決定無(wú)酒窩的基因(a)是隱性基因,那么小明的基因組成為
      Aa
      Aa

      (4)小明的父母,經(jīng)過(guò)手術(shù)后均變?yōu)殡p眼皮,若再生一個(gè)小孩,則其眼瞼為
      眼皮.(填“單”或“雙”)

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      科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

      (2010?莆田)八爪魚(yú)實(shí)驗(yàn)小組在做探究“光對(duì)植物光合作用的影響”實(shí)驗(yàn)時(shí)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)分析回答:

      (1)該實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題是
      植物的光合作用需要光嗎?
      植物的光合作用需要光嗎?
      ?根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),你作出的假設(shè)是
      植物的光合作用需要光
      植物的光合作用需要光

      (2)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是
      ,應(yīng)選擇哪兩組實(shí)驗(yàn)裝置做對(duì)照?
      甲和乙
      甲和乙

      (3)若要探究在光照條件下,氧氣是由綠色植物釋放出來(lái)的,應(yīng)選擇哪兩組實(shí)驗(yàn)裝置作對(duì)照?
      甲和丙
      甲和丙

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