根據(jù)動物行為的獲得過程，可以將行為分為________行為和________行為．前者是生來就有的，后者是動物在________因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習獲得．

先天性    學習    遺傳
分析：動物行為是生物進行的從外部可察覺到的有適應(yīng)意義的活動．動物行為不僅包括身體的運動，還包括靜止的姿勢、體色的改變或身體標志的顯示、發(fā)聲，以及氣味的釋放等．根據(jù)動物行為獲得的途徑，動物行為可分為先天性行為和后天性學習行為．根據(jù)動物行為的功能可以分為防御行為、覓食行為、攻擊行為、繁殖行為等．
解答：從動物行為獲得的途徑來看，動物的行為可以分為先天性行為和后天性學習行為．
先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失．例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等．
學習行為是動物在后天成長過程中，在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為．動物建立后天行為的主要方式是條件反射，參與反射的神經(jīng)中樞是大腦皮層．
故答案為：先天性；學習；遺傳．
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物行為獲得途徑和特點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)日常生活常識和所學生物學知識回答有關(guān)問題
（1）魚類和蚯蚓、蝗蟲等一類動物的主要區(qū)別是
魚的體內(nèi)有脊柱
魚的體內(nèi)有脊柱
．
（2）魚在水中不停的吞水這是魚在進行什么生理活動？
呼吸
呼吸
．蚯蚓和蝗蟲身體中于魚鰓功能相當?shù)慕Y(jié)構(gòu)分別是
濕潤的體壁、氣管
濕潤的體壁、氣管
．
（3）在黃海南部潛伏越冬的小黃魚，每年3月集結(jié)奔向山東半島．經(jīng)山東石島、龍須島、長山列島入渤海產(chǎn)卵；直到秋季，才離開渤海，南移回到黃海中心．小黃魚這種行為從其獲得的途徑來看屬于
先天性
先天性
行為；小黃魚在黑暗的水體中能輕松躲過礁石，完成長途旅行主要靠身體上
側(cè)線
側(cè)線
的作用．
（4）魚類和鯨魚分別屬于不同類的動物，但都具有流線型的體型，這是長期
自然選擇
自然選擇
的結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：

印度曾經(jīng)有過“狼孩”的報道：一只失去幼仔的母狼，瘋狂闖入一戶主人不在在的農(nóng)舍，對園里的雞群大肆捕咬．此時，留在家中的嬰兒受到驚嚇大聲啼哭，于是母狼循著哭聲便躍窗進入屋內(nèi)…聞訊趕回的主人，正看到銜著嬰兒的母狼遁進了山林．十余年后，人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長大的孩子：一個赤身裸體、不懂人言、只會嚎叫，追隨著母狼用四肢爬行，并用牙撕咬生肉為食的“狼孩”．
根據(jù)這一報道分析：
（1）母狼哺育嬰兒長大的行為，從獲得的途徑來看屬于
先天性
先天性
行為，從哺育嬰兒的現(xiàn)象為看是
繁殖
繁殖
行為．母狼的這一行為的產(chǎn)生是受它體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
所控制的．
（2）“狼孩”雖然是人類的孩子，其表現(xiàn)與一個正常人的表現(xiàn)截然不同，卻很像狼的行為．這說明了正常人的行為是在成長的過程中通過學習和
生活經(jīng)驗和學習
生活經(jīng)驗和學習
逐漸建立起來的
后天性
后天性
行為．
（3）越是高等的動物，其生活過程中
后天性
后天性
（先天性或后天性）行為越多，越
復雜
復雜
（簡單或復雜），解決問題的能力越
強
強
（強、弱），適應(yīng)各種環(huán)境的能力也就越
強
強
（強、弱）．
（4）動物的這些行為產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)是主要受
神經(jīng)系統(tǒng)
神經(jīng)系統(tǒng)
的調(diào)節(jié)控制，同時有一些還要受激素的控制，以及感覺器官和運動器官共同產(chǎn)生．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

印度曾經(jīng)有過“狼孩”的報道：一只失去幼仔的母狼，瘋狂闖入一戶主人不在在的農(nóng)舍，對園里的雞群大肆捕咬．此時，留在家中的嬰兒受到驚嚇大聲啼哭，于是母狼循著哭聲便躍窗進入屋內(nèi)…聞訊趕回的主人，正看到銜著嬰兒的母狼遁進了山林．十余年后，人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長大的孩子：一個赤身裸體、不懂人言、只會嚎叫，追隨著母狼用四肢爬行，并用牙撕咬生肉為食的“狼孩”．
根據(jù)這一報道分析：
（1）母狼哺育嬰兒長大的行為，從獲得的途徑來看屬于________行為，從哺育嬰兒的現(xiàn)象為看是________行為．母狼的這一行為的產(chǎn)生是受它體內(nèi)的________所控制的．
（2）“狼孩”雖然是人類的孩子，其表現(xiàn)與一個正常人的表現(xiàn)截然不同，卻很像狼的行為．這說明了正常人的行為是在成長的過程中通過學習和________逐漸建立起來的________行為．
（3）越是高等的動物，其生活過程中________（先天性或后天性）行為越多，越________（簡單或復雜），解決問題的能力越________（強、弱），適應(yīng)各種環(huán)境的能力也就越________（強、弱）．
（4）動物的這些行為產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)是主要受________的調(diào)節(jié)控制，同時有一些還要受激素的控制，以及感覺器官和運動器官共同產(chǎn)生．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

印度曾經(jīng)有過“狼孩”的報道：一只失去幼仔的母狼，瘋狂闖入一戶主人不在在的農(nóng)舍，對園里的雞群大肆捕咬．此時，留在家中的嬰兒受到驚嚇大聲啼哭，于是母狼循著哭聲便躍窗進入屋內(nèi)…聞訊趕回的主人，正看到銜著嬰兒的母狼遁進了山林．十余年后，人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長大的孩子：一個赤身裸體、不懂人言、只會嚎叫，追隨著母狼用四肢爬行，并用牙撕咬生肉為食的“狼孩”．
根據(jù)這一報道分析：
（1）母狼哺育嬰兒長大的行為，從獲得的途徑來看屬于______行為，從哺育嬰兒的現(xiàn)象為看是______行為．母狼的這一行為的產(chǎn)生是受它體內(nèi)的______所控制的．
（2）“狼孩”雖然是人類的孩子，其表現(xiàn)與一個正常人的表現(xiàn)截然不同，卻很像狼的行為．這說明了正常人的行為是在成長的過程中通過學習和______逐漸建立起來的______行為．
（3）越是高等的動物，其生活過程中______（先天性或后天性）行為越多，越______（簡單或復雜），解決問題的能力越______（強、弱），適應(yīng)各種環(huán)境的能力也就越______（強、弱）．
（4）動物的這些行為產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)是主要受______的調(diào)節(jié)控制，同時有一些還要受激素的控制，以及感覺器官和運動器官共同產(chǎn)生．

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科目：初中生物 來源：2011-2012學年湖南省永州市八年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

印度曾經(jīng)有過“狼孩”的報道：一只失去幼仔的母狼，瘋狂闖入一戶主人不在在的農(nóng)舍，對園里的雞群大肆捕咬．此時，留在家中的嬰兒受到驚嚇大聲啼哭，于是母狼循著哭聲便躍窗進入屋內(nèi)…聞訊趕回的主人，正看到銜著嬰兒的母狼遁進了山林．十余年后，人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長大的孩子：一個赤身裸體、不懂人言、只會嚎叫，追隨著母狼用四肢爬行，并用牙撕咬生肉為食的“狼孩”．
根據(jù)這一報道分析：
（1）母狼哺育嬰兒長大的行為，從獲得的途徑來看屬于    行為，從哺育嬰兒的現(xiàn)象為看是    行為．母狼的這一行為的產(chǎn)生是受它體內(nèi)的    所控制的．
（2）“狼孩”雖然是人類的孩子，其表現(xiàn)與一個正常人的表現(xiàn)截然不同，卻很像狼的行為．這說明了正常人的行為是在成長的過程中通過學習和    逐漸建立起來的    行為．
（3）越是高等的動物，其生活過程中    （先天性或后天性）行為越多，越    （簡單或復雜），解決問題的能力越    （強、弱），適應(yīng)各種環(huán)境的能力也就越    （強、弱）．
（4）動物的這些行為產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)是主要受    的調(diào)節(jié)控制，同時有一些還要受激素的控制，以及感覺器官和運動器官共同產(chǎn)生．

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