印度曾經(jīng)有過“狼孩”的報(bào)道:一只失去幼仔的母狼,瘋狂闖入一戶主人不在在的農(nóng)舍,對(duì)園里的雞群大肆捕咬.此時(shí),留在家中的嬰兒受到驚嚇大聲啼哭,于是母狼循著哭聲便躍窗進(jìn)入屋內(nèi)…聞?dòng)嵹s回的主人,正看到銜著嬰兒的母狼遁進(jìn)了山林.十余年后,人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長(zhǎng)大的孩子:一個(gè)赤身裸體、不懂人言、只會(huì)嚎叫,追隨著母狼用四肢爬行,并用牙撕咬生肉為食的“狼孩”.
根據(jù)這一報(bào)道分析:
(1)母狼哺育嬰兒長(zhǎng)大的行為,從獲得的途徑來(lái)看屬于______行為,從哺育嬰兒的現(xiàn)象為看是______行為.母狼的這一行為的產(chǎn)生是受它體內(nèi)的______所控制的.
(2)“狼孩”雖然是人類的孩子,其表現(xiàn)與一個(gè)正常人的表現(xiàn)截然不同,卻很像狼的行為.這說明了正常人的行為是在成長(zhǎng)的過程中通過學(xué)習(xí)和______逐漸建立起來(lái)的______行為.
(3)越是高等的動(dòng)物,其生活過程中______(先天性或后天性)行為越多,越______(簡(jiǎn)單或復(fù)雜),解決問題的能力越______(強(qiáng)、弱),適應(yīng)各種環(huán)境的能力也就越______(強(qiáng)、弱).
(4)動(dòng)物的這些行為產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)是主要受______的調(diào)節(jié)控制,同時(shí)有一些還要受激素的控制,以及感覺器官和運(yùn)動(dòng)器官共同產(chǎn)生.
動(dòng)物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為,先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式,是動(dòng)物的一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的,而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過程中通過環(huán)境因素的影響,由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的,是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng),也稱為后天性行為,則是一種學(xué)習(xí)行為.
(1)動(dòng)物對(duì)后代的哺乳屬于先天性行為,是一種繁殖行為,是生來(lái)就有的行為,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的.
(2)“狼孩”的種種表現(xiàn)表明:后天性行為是指動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過程中通過環(huán)境因素的影響,由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的,是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng).
(3)學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過程中通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為活動(dòng),而動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),越能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境,同樣環(huán)境越復(fù)雜,要學(xué)習(xí)的行為越多. 
(4)動(dòng)物的行為都是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果,是適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn).動(dòng)物行為直接受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用,動(dòng)物越高等,神經(jīng)系統(tǒng)越發(fā)達(dá),動(dòng)物行為越發(fā)達(dá);動(dòng)物行為還受激素的調(diào)節(jié)作用,如動(dòng)物的性行為受體內(nèi)性激素的調(diào)節(jié)作用.動(dòng)物的動(dòng)物行為的產(chǎn)生是神經(jīng)系統(tǒng),感覺器官,運(yùn)動(dòng)器官和激素的共同協(xié)調(diào)作用的結(jié)果. 
故答案為:(1)先天性;繁殖; 遺傳物質(zhì) (2)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí);后天性;(3)后天性;復(fù)雜;強(qiáng);強(qiáng);(4)神經(jīng)系統(tǒng)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

印度曾經(jīng)有過關(guān)于“狼孩”的報(bào)道:一只失去幼仔的母狼,瘋狂撞進(jìn)了主人不在家的一戶農(nóng)舍,對(duì)院里的雞群大肆捕咬.此時(shí),留在家中的嬰兒受到驚嚇而大聲啼哭起來(lái),于是母狼循著哭聲便躍窗進(jìn)屋…聞?dòng)嵹s回家的主人,看到銜著嬰兒的母狼遁進(jìn)了山林.十余年后,人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被狼哺育長(zhǎng)大的孩子:一個(gè)赤身裸體,不食人煙,只會(huì)嚎叫,追隨母狼用四肢爬行,且用牙撕咬生肉為食的“狼孩”.
(1)失去幼仔的母狼哺育人類嬰兒長(zhǎng)大的行為,從行為的獲得途徑看是
先天性
先天性
行為,這一行為是由
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
決定的.
(2)“狼孩”“赤身裸體”“不食人煙”“嚎叫”“用四肢爬行”“撕咬生肉”的表現(xiàn)是正常人的行在
遺傳
遺傳
因素的基礎(chǔ)上,通過
環(huán)境
環(huán)境
因素作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

印度曾經(jīng)有過關(guān)于“狼孩”的報(bào)道:一只失去幼仔你的母狼瘋狂撞進(jìn)了主人不在家的一戶農(nóng)舍,對(duì)園里的雞群大肆捕咬.此時(shí),留存家里的嬰兒受到驚嚇而大聲啼哭起來(lái),于是母狼遁著哭聲便躍窗進(jìn)入了房?jī)?nèi)…聞?dòng)嵹s回家來(lái)的主人正看到銜著嬰兒的母狼遁進(jìn)了山林.十余年后,人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長(zhǎng)大的孩子---一個(gè)赤身裸體,不懂人言,只會(huì)嚎叫,追隨著母狼用四肢爬行且用牙撕咬生肉為食的“狼孩”.試根據(jù)這一報(bào)道分析:
(1)母狼哺育嬰兒長(zhǎng)大的行為,從現(xiàn)象來(lái)看屬于
繁殖
繁殖
行為;從獲得的途徑來(lái)看是
先天性
先天性
行為,這種行為的發(fā)生是由母狼體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
所決定的.
(2)“狼孩”的表現(xiàn)說明:正常人的行為是通過
生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)
生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)
建立起來(lái)的
后天性
后天性
行為.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀材料回答問題:
印度曾經(jīng)有過關(guān)于“狼孩”的報(bào)道:一只失去幼仔的母狼,瘋狂地闖進(jìn)了一戶主人不在家的農(nóng)舍,對(duì)園里的雞群大肆捕咬.此時(shí),留在家中的嬰兒受到驚嚇大聲啼哭起來(lái),于是母狼循著哭聲越窗進(jìn)入屋內(nèi)…聞?dòng)嵹s回家的主人正看到銜著嬰兒的母狼遁入山林.
十余年后,人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長(zhǎng)大的孩子:一個(gè)赤身裸體,不懂人言,只會(huì)嚎叫,追逐著母狼用四肢爬行,且用牙撕咬生肉為食的“狼孩”.
(1)母狼捕咬雞群的行為是先天性行為中的
覓食
覓食
行為;母狼捕咬雞群所需要的能量來(lái)源于細(xì)胞的
呼吸作用
呼吸作用

(2)“狼孩”的表現(xiàn)說明了正常人的言語(yǔ)是通過逐步
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
才形成,屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為,主要與神經(jīng)系統(tǒng)中的
大腦皮層
大腦皮層
有關(guān).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

材料分析題.試據(jù)下面的報(bào)道分析回答問題.
印度曾經(jīng)有過關(guān)于“狼孩”的報(bào)道:一只失去幼仔的母狼,瘋狂撞進(jìn)了主人不在家的一戶農(nóng)舍,對(duì)院里的雞群大肆捕咬.此時(shí),留在家中的嬰兒受到驚嚇而大聲啼哭起來(lái),于是母狼循著哭聲便躍窗進(jìn)屋…聞?dòng)嵹s回家的主人,看到銜著嬰兒的母狼遁進(jìn)了山林.十余年后,人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被狼哺育長(zhǎng)大的孩子:一個(gè)赤身裸體,不食人煙,只會(huì)嚎叫,追隨母狼用四肢爬行,且用牙撕咬生肉為食的“狼孩”.
(1)母狼哺育嬰兒長(zhǎng)大的行為,從行為的發(fā)生看是
先天性
先天性
行為,從行為的功能上看是
繁殖
繁殖
行為,這一行為的產(chǎn)生與狼體內(nèi)的
激素
激素
調(diào)節(jié)有直接關(guān)系.
(2)“狼孩”的表現(xiàn)說明了正常人的行為是借助于個(gè)體的生活經(jīng)驗(yàn)利學(xué)習(xí)建立起來(lái)的
后天性
后天性
行為;該行為更有利于
個(gè)體生存
個(gè)體生存
種族繁衍
種族繁衍

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科目:初中生物 來(lái)源:2015屆江蘇南京高淳區(qū)初二第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題

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印度曾經(jīng)有過關(guān)于“狼孩”的報(bào)道:一只失去幼仔的母狼,瘋狂地闖進(jìn)了一戶主人不在家的農(nóng)舍,對(duì)園里的雞群大肆捕咬。此時(shí),留在家中的嬰兒受到驚嚇大聲啼哭起來(lái),于是母狼循著哭聲越窗進(jìn)入屋內(nèi)………聞?dòng)嵹s回家的主人正看到銜著嬰兒的母狼遁入山林。

十余年后,人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長(zhǎng)大的孩子:一個(gè)赤身裸體,不懂人言,只會(huì)嚎叫,追逐著母狼用四肢爬行,且用牙撕咬生肉為食的“狼孩”。

(1)母狼捕咬雞群的行為是先天性行為中的    行為;母狼捕咬雞群所需要的能量來(lái)源于細(xì)胞的          。

(2)“狼孩”的表現(xiàn)說明了正常人的言語(yǔ)是通過逐步        才形成,屬于      行為,主要與神經(jīng)系統(tǒng)中的        有關(guān)。

 

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