某生物小組為研究“光對(duì)豌豆發(fā)芽的影響”，在A、B兩個(gè)花盆中種下萌發(fā)力相同的豌豆，且數(shù)量相等，并按表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．這一過(guò)程有一處錯(cuò)誤，應(yīng)改為（ �。�
| 花盆 |
陽(yáng)光 |
溫度 |
水 |
| A |
向陽(yáng) |
20度 |
充足 |
| B |
暗室 |
30度 |
充足| A、兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在同一溫度的環(huán)境中 | | B、兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在向陽(yáng)的地方 | | C、兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在暗室 | | D、兩個(gè)花盆澆得水不應(yīng)該同樣充足 |
分析：此題是一道探究實(shí)驗(yàn)題，具體考查的是探究實(shí)驗(yàn)的科學(xué)設(shè)計(jì)方法．在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，要設(shè)置對(duì)照組，對(duì)照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行，而該生物小組探究的是光對(duì)豌豆發(fā)芽的影響，所以變量應(yīng)該是光．因此在設(shè)計(jì)對(duì)照組時(shí)必須遵照光是惟一的變量這一原則來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)．否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就會(huì)不科學(xué)合理． 解答：解：通過(guò)分析該生物小組設(shè)置的對(duì)照實(shí)驗(yàn)組中發(fā)現(xiàn)，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)中有兩個(gè)變量，一個(gè)是光，另一個(gè)是溫度．這樣的話，在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，就不能說(shuō)明是光的原因所導(dǎo)致的．因?yàn)闇囟纫彩亲兞�，也可能是溫度所�?dǎo)致的，實(shí)驗(yàn)也就沒(méi)有了說(shuō)服力．
A、把兩個(gè)花盆放到同一溫度環(huán)境里，實(shí)驗(yàn)的變量光也就成了惟一的了，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果一定是光這種因素所導(dǎo)致，故符合題意；
B、把兩個(gè)花盆放在向陽(yáng)的地方，實(shí)驗(yàn)的變量是溫度了，而探究的是光對(duì)豌豆的影響，故不符合題意；
C、把兩個(gè)花盆放在暗室里，變量仍然是溫度，故不符合題意；
D、兩個(gè)花盆澆的水不應(yīng)該同樣充足的話，實(shí)驗(yàn)就會(huì)出現(xiàn)三個(gè)變量，就更搞不清楚探究的是什么條件了，故不符合題意．
故選：A． 點(diǎn)評(píng)：探究實(shí)驗(yàn)中對(duì)照實(shí)驗(yàn)組中所探究的變量必須是惟一的，這點(diǎn)一定要記清楚．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來(lái)源：
題型：
生命科學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，科學(xué)探究是人類揭開(kāi)自然界的奧秘、獲取知識(shí)的重要途徑，人類就是在長(zhǎng)期的科學(xué)探究中不斷積累知識(shí)和發(fā)展生命科學(xué)的．我們還要像科學(xué)家一樣，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本技能．科學(xué)探究的一般方法是：通過(guò)觀察，提出 ，作出 ，制定 ，實(shí)施 ，得出 ．學(xué)會(huì)了科學(xué)的探究方法，下面的小實(shí)驗(yàn)?zāi)阋欢ǖ眯膽?yīng)手． 某生物小組為了研究光對(duì)豌豆芽的影響，在兩個(gè)花盆里種了豌豆，并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：
| 花 盆 |
陽(yáng) 光 |
溫 度 |
水 |
| A |
向陽(yáng)光 |
20℃ |
充足 |
| B |
暗室 |
30℃ |
充足（1）在這一實(shí)驗(yàn)中，你認(rèn)為應(yīng)該改正的地方是 ．
A． 兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在向陽(yáng)的地方
B． 兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在暗室里
C． 兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在同一溫度的環(huán)境中
D． 兩個(gè)花盆澆的水不應(yīng)該同樣充足
（2）在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是 ．
A． 有光、無(wú)光 B． 濕潤(rùn)、干燥 C． 有光、無(wú)水 D． 有空氣、無(wú)空氣
（3）在探究光對(duì)豌豆芽的影響的實(shí)驗(yàn)中，所用豌豆的數(shù)量最好為 ．
A． 1顆 B． 2顆 C． 3顆 D． 8顆以上．
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科目：初中生物
來(lái)源：
題型：
某生物小組為了研究光對(duì)豌豆發(fā)芽的影響，在A，B兩個(gè)花盆中種了具有萌發(fā)能力的同樣的豌豆，且數(shù)量相等，按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．  （1）按上表所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這一過(guò)程有 1 1 處錯(cuò)誤．如改正此錯(cuò)誤，正確的做法是 將A、B兩個(gè)花盆均放在20℃或30℃的環(huán)境中 將A、B兩個(gè)花盆均放在20℃或30℃的環(huán)境中 ． （2）此實(shí)驗(yàn)是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，設(shè)置的實(shí)驗(yàn)變量是 陽(yáng)光 陽(yáng)光 的有無(wú)． （3）如果把此實(shí)驗(yàn)改為探究溫度對(duì)豌豆發(fā)芽的影響，那么設(shè)置的實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)為 溫度 溫度 的不同．
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科目：初中生物
來(lái)源：2016屆福建永定縣仙師中學(xué)初一上期第一次月考生物卷（解析版）
題型：選擇題
某生物小組為研究光對(duì)豌豆的影響，在兩個(gè)花盆里種了豌豆，并設(shè)計(jì)如下表：
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花盆
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陽(yáng)光
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溫度
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水
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A
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向陽(yáng)光
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20℃
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充足
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B
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暗室
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30℃
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充足
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在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你認(rèn)為應(yīng)該改正的錯(cuò)誤是（ ）
A.兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在向陽(yáng)的地方
B.兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在暗室里
C.兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在同一溫度環(huán)境中
D.兩個(gè)花盆澆的水不應(yīng)該同樣充足
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科目：初中生物
來(lái)源：
題型：單選題
某生物小組為研究光對(duì)豌豆的影響，在兩個(gè)花盆里種了豌豆，并設(shè)計(jì)如下表：
| 花盆 | 陽(yáng)光 | 溫度 | 水 | | A | 向陽(yáng)光 | 20℃ | 充足 | | B | 暗室 | 30℃ | 充足 |
在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你認(rèn)為應(yīng)該改正的錯(cuò)誤是 - A.
兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在向陽(yáng)的地方 - B.
兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在暗室里 - C.
兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在同一溫度環(huán)境中 - D.
兩個(gè)花盆澆的水不應(yīng)該同樣充足
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