光合作用進(jìn)行的場所是（　�。�
A．細(xì)胞核B．細(xì)胞膜C．液泡D．葉綠體
光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧的過程．其反應(yīng)式：二氧化碳+水
光能
葉綠體
  有機(jī)物（儲存著能量）+氧氣．光合作用的原料：二氧化碳和水，場所：葉綠體，條件：光，產(chǎn)物：有機(jī)物（淀粉）、氧氣．
故選：D．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?莆田）光合作用進(jìn)行的場所是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

二十世紀(jì)，科學(xué)家希爾曾做如下實(shí)驗(yàn)如圖所示，請你分析并回答下列問題

（1）據(jù)你分析，圖b氣泡中的氣體是
氧氣
氧氣
，如何設(shè)計實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證氣體中所含的氣體成分？
把產(chǎn)生的氣體收集起來，可使帶火星的木條復(fù)燃
把產(chǎn)生的氣體收集起來，可使帶火星的木條復(fù)燃
．
（2）通過實(shí)驗(yàn)可以看出，光合作用進(jìn)行的場所是
葉綠體
葉綠體
．
（3）通過圖b和圖c的比較，可以說明什么問題？
光合作用只有在光下才能進(jìn)行
光合作用只有在光下才能進(jìn)行
．
（4）希爾的這個實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的條件是
光
光
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?南崗區(qū)模擬）光合作用進(jìn)行的場所是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?平陰縣二模）光合作用進(jìn)行的場所是
葉綠體
葉綠體
，呼吸作用的反應(yīng)式
有機(jī)物+氧氣
線粒體
水+二氧化+能量
有機(jī)物+氧氣
線粒體
水+二氧化+能量
，呼吸作用可分為兩種方式
有氧呼吸和無氧呼吸
有氧呼吸和無氧呼吸
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)根據(jù)如圖回答問題
①根系吸收的水分通過
 
輸送到植物葉片，葉片能通過
 
作用將水散發(fā)到空氣中，水從葉片到空氣中經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是
 
，此結(jié)構(gòu)還是植物氣體交換的“窗口”．
②葉片是進(jìn)行光合作用的主要器官，葉片的結(jié)構(gòu)包括
 
、
 
、
 
 三部分組成，葉片光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物通過
 
運(yùn)輸?shù)街参锲渌课唬?br />③光合作用進(jìn)行的場所是
 
，只有在有光的條件下才能進(jìn)行，并且光照越強(qiáng)，光合作用越
 
，能將
 
轉(zhuǎn)
變成
 
儲存在有機(jī)物中，請寫出光合作用的總反應(yīng)式
 

④動植物細(xì)胞所共有的能量轉(zhuǎn)換器是
 
，它是呼吸作用的主要場所，呼吸作用的實(shí)質(zhì)是
 
，所以我們應(yīng)該把糧食儲存在
 
的環(huán)境條件下．
⑤環(huán)境中的生態(tài)因素包括兩類，圖中的陽光、水、二氧化碳、氧氣等屬于
 
因素，樹屬于
 
因素，樹在生態(tài)系統(tǒng)中承擔(dān)著
 
的角色．
⑥綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中具有重要作用，那么要維持生物圈中碳氧平衡我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣做
 
、
 
．

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