【題目】從物質(zhì)轉(zhuǎn)變角度分析，光合作用的實(shí)質(zhì)是（ ）
A.把污染物轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)人類有益的物質(zhì)
B.把無(wú)機(jī)物變成有機(jī)物
C.使氣體轉(zhuǎn)變?yōu)楣腆w
D.使光能轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)藏在有機(jī)物中能量

【答案】B
【解析】光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程。光合作用的實(shí)質(zhì)包括兩個(gè)方面：一是物質(zhì)轉(zhuǎn)化，把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，放出氧氣；二是能量轉(zhuǎn)化把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中.

所以答案是：B.

【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解光合作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，掌握光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示雷迪實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.該組實(shí)驗(yàn)變量是蠅卵

B.對(duì)照組是圖（3）裝置

C.雷迪認(rèn)為蛆是由蒼蠅的卵孵化成的

D.能解釋微生物的滋生是否是肉變腐敗的原因

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】昆蟲(chóng)化石屬于生物。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】春天在桃樹(shù)上發(fā)現(xiàn)一個(gè)變異芽，欲將變異的性狀保留下來(lái)，則應(yīng)：（ ）

A. 等開(kāi)花后，進(jìn)行自花傳粉 B. 等開(kāi)花時(shí)，進(jìn)行異株異花傳粉

C. 等開(kāi)花后，進(jìn)行同株異花傳粉 D. 取下變異芽嫁接在砧木上

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“一山不容二虎”這一諺語(yǔ)，用生物學(xué)觀點(diǎn)可以理解為（ ）

A. 性情孤獨(dú)，不群居 B. 身體強(qiáng)壯的虎以身體弱小的虎為食

C. 所需的生活空間很大 D. 虎所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)高，獲得的能量少，個(gè)體數(shù)量就少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法與鳥(niǎo)適于飛行生活沒(méi)有關(guān)系的是（　�。�

A. 前肢變成翼

B. 胸肌發(fā)達(dá)，有可用于飛翔的翼

C. 身體內(nèi)有脊柱

D. 用肺呼吸，氣囊輔助呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有位同學(xué)捉到一只青蛙，他將它放在有較多水的魚(yú)缸中，準(zhǔn)備精心飼養(yǎng)，觀察蛙的活動(dòng)，可是第二天蛙就死掉了，其死亡的原因是（ ）

A．無(wú)法呼吸到充足的氧氣 B．饑餓

C．受到驚嚇 D．水質(zhì)有問(wèn)題

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是表示染色體、DNA和基因之間關(guān)系的示意圖。

（1）圖中A表示___，它主要由（B）_______和（C）________構(gòu)成的。

（2）基因是有遺傳效應(yīng)的_____片段。

（3）一般情況下，在生物的體細(xì)胞中，染色體是__存在的，人的體細(xì)胞中染色體為__對(duì)。

（4）男性體細(xì)胞中來(lái)自母方的性染色體為______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于森林里的某一棵樹(shù)來(lái)說(shuō)，影響它生存的生態(tài)因素是（ ）
A.所有動(dòng)物
B.陽(yáng)光、空氣等非生物因素
C.其他植物
D.其他生物和非生物因素

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同步練習(xí)冊(cè)答案