【題目】李明同學做種子萌發(fā)的實驗,方案如下表。請分析回答:
瓶號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
種子 | 10粒種子 | 10粒種子 | 10粒種子 | 10粒種子 |
環(huán)境條件 | 不放水,溫暖處 | 放適量水,溫暖處 | 放適量水,冰箱內(nèi) | 放過量水,溫暖處 |
(1)實驗結果是:只有______號瓶的種子能夠正常萌發(fā)。
(2)1號種子不萌發(fā)的原因是_____,可用_____號瓶和______號瓶為一組對照實驗驗證。
(3)如果要證明“種子萌發(fā)需要充足的空氣”,應選擇______號瓶和______號瓶為一組對照實驗。
(4)種子萌發(fā)的環(huán)境條件是和______、______和_____。
【答案】2 沒有水 1 2 2 4 一定的水分 充足的空氣 適宜的溫度
【解析】
種子的萌發(fā)的外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。而探究這些條件時我們用對照實驗的方法。表格中種子萌發(fā)的外界條件是適量的水分、充足的空氣、合適的溫度,1號瓶缺少水分,2號瓶條件適宜,3號瓶溫度太低,4缺少空氣,故2號瓶可能會萌發(fā)。據(jù)此解答。
(1)種子的萌發(fā)的外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣;1號瓶種子缺乏水分,種子不萌發(fā);3號瓶置于冰箱中,溫度太低,種子不萌發(fā);2號瓶放適量水,置于溫暖處,種子萌發(fā);種子4號瓶放過量水種子淹沒在清水中,缺乏充足的空氣,種子不萌發(fā)。實驗結果是:只有2號瓶的種子能夠正常萌發(fā)。
(2)我們發(fā)現(xiàn)2組實驗變量未處理,滿足種子萌發(fā)的條件,應為對照組,1號種子不萌發(fā)的原因是缺少一定量的水分,所以2、1可形成對照,唯一變量是水。
(3)如果要證明“種子的萌發(fā)需要充足的空氣”,唯一的變量是有無空氣,所以應選擇2號瓶和4號瓶為一組對照實驗。
(4)種子萌發(fā)需要一定的外界條件,適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣,原因是萌發(fā)的種子進行旺盛呼吸作用,在萌發(fā)過程中,種子吸水膨脹,種皮變軟,胚根首先突破種皮,發(fā)育根,胚軸伸長,最后是胚芽發(fā)育成莖和葉,在種子萌發(fā)的過程中,種子的呼吸作用旺盛,消耗大量的有機物。將子葉或胚乳內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì),轉化為可以被細胞吸收的物質(zhì),輸送到根、莖和葉。
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【題目】血管分動脈、靜脈和毛細血管三種。下面對靜脈的描述正確的是( )
A.運輸靜脈血的血管
B.將血液從心臟輸送到身體各部位的血管
C.在靜脈與心房之間有靜脈瓣防止血液倒流
D.將血液從身體各部位送回心臟的血
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【題目】紅樹大多生于海邊含鹽灘涂,它能在海水中生存說明了( )
A.海水溶液濃度大于紅樹根細胞液濃度B.海水溶液濃度等于紅樹根細胞液濃度
C.海水溶液濃度小于紅樹根細胞液濃度D.海水溶液濃度大于或是小于紅樹根細胞液濃度
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【題目】我國有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng),其中被稱為“地球之肺”和“地球之腎”的生態(tài)系統(tǒng)分別是
A.草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)B.森林生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)
C.草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)D.森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)
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【題目】“苔痕上階綠,草色入簾青”,作者劉禹錫描寫了“陋室”的環(huán)境恬靜、雅致。苔,屬于苔蘚植物。下列關于苔蘚植物的描述,不正確的是( )
A.僅出現(xiàn)莖、葉的分化B.莖結構簡單,但已出現(xiàn)輸導組織
C.葉中沒有葉脈,只有一層細胞構成D.根非常簡單,稱為假根
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【題目】下列關于軟體動物的說法錯誤的是( )
A.雙殼類的河蚌可以用足緩慢的運動B.貝殼是由外套膜分泌的物質(zhì)形成的
C.河蚌的呼吸器官是氣管D.牡蠣、扇貝等富含蛋白質(zhì)和多種維生素,營養(yǎng)價值高
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【題目】顯微鏡對光時,反射光依次經(jīng)過的結構是( )。
A.物鏡、轉換器、遮光器、反光鏡B.反光鏡、通光孔、物鏡、目鏡
C.目鏡、反光鏡、轉換器、物鏡D.物鏡、轉換器、反光鏡、遮光器
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【題目】綜合應用
當香蕉被掛在高處,黑猩猩徒手拿不到時,它會嘗試著把幾個木箱堆疊起來,然后爬到木箱頂上去摘香蕉。試分析回答:
(1)黑猩猩的這種行為屬于____行為。
(2)剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為?____。
(3)幼猩猩要完成這種行為,需要通過生活經(jīng)驗的積累和____而獲得。
(4)先天性行為是動物生來就有的,由動物體內(nèi)的____物質(zhì)所決定的行為。
(5)學習行為對動物的生存有什么意義?____。
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【題目】某生物學興趣小組進行探究“饅頭在口腔中的消化”實驗,在下列7支試管中均加入等量的饅頭(清水河唾液均為2毫升),根據(jù)所學的生物學知識回答下列問題:
試管 | 物質(zhì) | 是否攪拌 | 溫度/℃ | 時間/分 | 碘液 | 現(xiàn)象 |
① | 碎饅頭+唾液 | 攪拌 | 37 | 10 | 加 | 不變藍 |
② | 碎饅頭+清水 | 攪拌 | 37 | 10 | 加 | 變藍 |
③ | 碎饅頭+唾液 | 不攪拌 | 37 | 10 | 加 | 部分變藍 |
④ | 未切碎饅頭+唾液 | 攪拌 | 37 | 10 | 加 | 部分變藍 |
⑤ | 碎饅頭+唾液 | 攪拌 | 100 | 10 | 加 | 變藍 |
⑥ | 碎饅頭+唾液 | 攪拌 | 0 | 10 | 加 | 變藍 |
⑦ | 碎饅頭+唾液 | 攪拌 | 37 | 5 | 加 | 部分變藍 |
(1)試管①不變藍的原因是______。
(2)試管②變藍的原因是_______。
(3)在上述實驗中,①和③是一組對照實驗,探究的是_____對消化的影響。
(4)如果探究牙的咀嚼在消化中的作用,可以選擇哪兩只試管為一組對照實驗?_______。
(5)除此之外,請你再從表中選出一組對照實驗______,變量是______。
(6)實驗證明饅頭的主要成分是淀粉,在實驗室里如何證明饅頭中所含的淀粉是有機物?_____。
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