【題目】下圖是縮手反射反射弧的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)該模式圖表示的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫 ,神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 。
(2)當(dāng)手受到針的刺激,會(huì)發(fā)生縮手反射,該反射過程中,神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過程是 (用圖中的數(shù)字和前頭表示)。
(3)當(dāng)手受到針的刺激后會(huì)感到疼痛,以后見到針會(huì)有意識(shí)地躲避,此反射的類型屬于 反射。
【答案】(1)反射弧 神經(jīng)細(xì)胞(或神經(jīng)元)
(2)①→②→③→④→⑤
(3)復(fù)雜(或條件)
【解析】該圖是完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)—反射弧,構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元(也叫神經(jīng)細(xì)胞),①是感受器。②是傳入神經(jīng),③是神經(jīng)中樞,④是傳出神經(jīng),⑤是效應(yīng)器,神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過程為:感受器 → 傳入神經(jīng) → 神經(jīng)中樞 → 傳出神經(jīng) → 效應(yīng)器,即①→②→③→④→⑤,因?yàn)楸会槾踢^,以后見到針會(huì)有意識(shí)地躲避,這是在非條件反射的基礎(chǔ)上通過后天的學(xué)習(xí)而形成的,是一種比較高級(jí)的神經(jīng)調(diào)節(jié)方式,是在大腦皮質(zhì)的高級(jí)中樞的參與下完成的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是綿羊“多莉”形成過程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在“多莉”的胚胎發(fā)育過程中,所需的營養(yǎng)物質(zhì)是由 ______ 羊供給的。
(2)“多莉”的長相與 ______ 羊基本一樣,這說明遺傳信息主要存在于 ______ 中。
(3)與上述有關(guān)的生物技術(shù)叫______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖描述的是綠色植物——大豆的一生,根據(jù)圖示回答問題。
(1)圖示①→②過程所需的環(huán)境條件有適宜的溫度、___________和充足的空氣。
(2)大豆在生長過程中,根尖生長最快的部位是_______,吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是___
(3)③中的葉片是由①中的________發(fā)育來的,而此結(jié)構(gòu)又是由④中受精后的________發(fā)育來的。
(4)從④→⑤過程中必須經(jīng)過傳粉,大豆的傳粉方式是_________。
(5)⑤的最外面一層叫________,是由④中的________發(fā)育來的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為生物進(jìn)化歷程示意圖﹣生物進(jìn)化樹,下列生物進(jìn)化樹中的序號(hào)與生物類群的對(duì)應(yīng)關(guān)系,不正確的是( )
A. ①指哺乳動(dòng)物
B. ②指兩棲動(dòng)物
C. ③指種子植物
D. ④指苔蘚植物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】周末,愛動(dòng)手的李明在家做了一個(gè)生物實(shí)驗(yàn)。他在甲、乙兩個(gè)密閉的暖水瓶中分別裝入正在萌發(fā)的種子和煮熟的種子,測(cè)定其內(nèi)的溫度和氧氣含量,并繪制成如下曲線圖。下圖中能正確反映甲、乙暖水瓶內(nèi)溫度或氧氣含量變化的曲線是( )
A. B. C. D.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析作答:
(1)若要探究光是光合作用的必要條件,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是____________,若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是____________。
(2)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃,說明綠色植物的光合作用釋放出____________。
(3)有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
光源與試管的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè)) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,若要提高大棚作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是____________________。
(4)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí),應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行________處理。一段時(shí)間后,玻璃管中的紅墨水滴向________(選填“左”或“右”)移動(dòng)。
(5)請(qǐng)你寫出呼吸作用反應(yīng)式: _____________________ 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)各生物之間的相互關(guān)系,據(jù)題意回答:
(1)圈中各生物間通過__________________關(guān)系構(gòu)成多條食物鏈,請(qǐng)你認(rèn)真數(shù)清:圖中有_________條食物鏈.
(2)若生態(tài)系統(tǒng)中有一條食物鏈:綠色植物→田鼠→X,則X所代表的生物應(yīng)該是_________。
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中,還有著以腐肉為食的禿鷲,從生態(tài)系統(tǒng)成分上看,它屬于____________。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的能量都是由________固定在有機(jī)物中,這種生物在屬于__________者。
(5)圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中某食物鏈的能量關(guān)系,乙代表獅子,則丙可能為_________或斑馬。
(6)人們?nèi)绻笏莲C殺羚羊:會(huì)破壞該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,這說明動(dòng)物維持__________起著重要的作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人類的雙眼皮由基因A控制,單眼皮由基因a控制,請(qǐng)根據(jù)下列簡單遺傳圖解回答相關(guān)問題.
(1)父親是雙眼皮的基因組成為_________.
(2)該夫婦如果再生一個(gè)孩子,基因組成可能由_________種類型;這個(gè)孩子是男孩且為雙眼皮的機(jī)會(huì)(概率)是_________.
(3)女兒逐漸長大,以雙眼皮為美.成功地做了“人工雙眼皮”,結(jié)婚后,該雙眼皮能否遺傳給她的后代?_________(填“能”或“不能”).其生物學(xué)道理是_________.
(4)由此可見,性狀是由基因控制的,父母是通過___________________把控制性狀的基因傳給了下一代。
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