【題目】植物的組織培養(yǎng)利用了原理.
【答案】植物細(xì)胞的全能性
【解析】解:一個(gè)活的植物細(xì)胞,只要有完整的膜系統(tǒng)和細(xì)胞核,它就會(huì)有一整套發(fā)育成一個(gè)完整植株的遺傳基礎(chǔ),在一個(gè)適當(dāng)?shù)臈l件下可以通過分裂、分化再生成一個(gè)完整植株,這就是所謂的植物細(xì)胞全能性.這是植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ).
所以答案是:植物細(xì)胞的全能性.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的植物的無性生殖,需要了解不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體.例:扦插,嫁接,壓條,組織培養(yǎng)才能得出正確答案.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)寫出下列各部分的名稱:
[2]_____[3]_____[5]_____[6]_____.
(2)外界空氣到達(dá)圖中[3]后,進(jìn)行氣體交換,此處適于氣體交換的特點(diǎn)是_____,_____
(3)根據(jù)非典所屬的傳染病類型和呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健,預(yù)防“非典”我們應(yīng)該做到_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察家蠶的生長發(fā)育過程圖片,并仔細(xì)閱讀以下材料,回答下列 問題:
材料一:蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn),雌雄蛾從繭中鉆出來,必須在很短的時(shí)間內(nèi)爬到一起交配,否 則,因壽命短暫會(huì)失去傳種接代的機(jī)會(huì)。雌雄蛾能在較短的時(shí)間內(nèi)爬到一起,完全是 靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實(shí)現(xiàn)的。
材料二:隨著人類對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)和對(duì)動(dòng)物行為研究工作的深入,人 們發(fā)現(xiàn)很多野生動(dòng)物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為會(huì)丟失,如野馬只會(huì)在水槽中 飲水。為了恢復(fù)野馬在野生條件下的飲水能力,把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管拉向水坑, 一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水,從而恢復(fù)野馬的野外生存能力。
(1)材料一中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起,這種“氣味”在生物學(xué)上叫做_________激素,這一實(shí)例表明了動(dòng)物個(gè)體之間能夠進(jìn)行_________交流。
(2)材料二中的人類對(duì)野馬進(jìn)行野外飲水訓(xùn)練,野馬所形成的水坑飲水行為屬于_________行為,這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由 _________和_________獲得的行為。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示了雙子葉植物桃樹從種子開始,到結(jié)出累累碩果的奇妙生命周期。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)萌發(fā):種子內(nèi)的[①]將發(fā)育為植株。而種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)則儲(chǔ)存于[____]______。
(2)生長:幼苗生長過程中所需的水,主要是由[4]______吸收的。幼苗的生長離不開細(xì)胞的生長、分裂和分化。
(3)開花:花開后,花粉從花藥中散放出來,落在⑤的[e]上的過程稱為______。
(4)結(jié)果:植株經(jīng)過開花等一系列過程之后,花結(jié)構(gòu)⑤中的[______]______將發(fā)育為果實(shí)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是兩種動(dòng)物的發(fā)育過程示意圖,下列敘述中錯(cuò)誤的是( )
A. 甲圖中生物的發(fā)育過程包括:[B]受精卵→[C]幼蟲→[D]蛹→[A]成蟲四個(gè)階段
B. 乙圖中生物的發(fā)育過程包括:[b]受精卵→[c]幼蟲→[d]蛹→[a]成蟲四個(gè)階段
C. 甲圖中生物的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài),乙圖中生物的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)
D. 甲圖中生物在[A]成蟲期危害較大,乙圖中生物在[c]幼蟲期危害較大
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是部分食肉目動(dòng)物分類等級(jí)示意圖,據(jù)圖分析( )
A. 虎與豹的親緣關(guān)系比虎與狼的親緣關(guān)系遠(yuǎn)
B. 貓和虎所處的分類等級(jí)是“種”
C. 圖中表示的雖大的分類單位是“屬”
D. 食肉目包含的動(dòng)物種類比貓科少
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