【題目】圖是人體呼吸系統(tǒng)組成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)空氣經(jīng)過(guò)[ ]________時(shí),其黏膜分泌的黏液將空氣中的粉塵、微塵和微生物粘住,形成鼻涕。

(2)呼吸道感染時(shí),病菌可能經(jīng)食物和氣體的共同通道[ ]________部,再通過(guò)咽鼓管侵入中耳,引發(fā)中耳炎。

(3)教室里傳來(lái)朗朗的讀書聲,動(dòng)聽的聲音是氣流通過(guò)人體呼吸道中的[ ]________部引起聲帶振動(dòng)發(fā)出的。

(4)痰液是在[ ]________和支氣管中形成的,[ ]________是呼吸系統(tǒng)的主要器官,也是進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所。吸氣時(shí),空氣中的氧氣通過(guò)[ ]________擴(kuò)散進(jìn)入肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)。

【答案】 1鼻 2咽 3喉 4氣管 6肺 7肺泡

【解析】觀圖可知:1鼻、2咽、3喉、4氣管、5支氣管、6肺

(1)1鼻腔內(nèi)有鼻毛可以阻擋住灰塵和細(xì)菌,鼻粘膜分泌粘液可黏住灰塵,形成鼻涕。

(2)咽鼓管一端連著鼓室,另一端連著咽部,因此鼓室通過(guò)咽鼓管與口腔相通。口腔或呼吸道中的病菌可以從咽部通過(guò)咽鼓管進(jìn)入中耳引起發(fā)炎。

(3)聲音是氣流通過(guò)人體呼吸道中的喉部引起聲帶振動(dòng)發(fā)出的。

(4)痰是由氣管和支氣管的黏膜上的腺細(xì)胞形成的,肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,也是進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所。吸氣時(shí),空氣中的氧氣透過(guò)肺泡壁進(jìn)入毛細(xì)血管。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的順序,正確的是( )

A. 植物→種子→鷹→麻雀→蛇→細(xì)菌

B. 種子→細(xì)菌→真菌→噬菌體→麻雀→鷹

C. 草→食草昆蟲→鼠→野兔→貓頭鷹→狐

D. 草→食草昆蟲→蟾蜍→蛇→貓頭鷹

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)例中,屬于復(fù)雜反射的是 ( )

A. 流到體外的血液凝固成血塊 B. 膝跳反射

C. 一朝被蛇咬,十年怕井繩 D. 吃芒果分泌唾液

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人從暗處很快進(jìn)入明處,瞳孔會(huì)擴(kuò)大。( )

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】廈門市高度重視生態(tài)文明建設(shè),以筼筜湖生態(tài)修復(fù)為例,研究人員提出建設(shè)紅樹林濕地等三項(xiàng)措施(如圖)。

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,引進(jìn)湖區(qū)的紅樹林、海藻是;它們還能為動(dòng)物棲息和育幼提供場(chǎng)所,豐富筼筜湖生物的多樣性,增加筼筜湖生態(tài)系統(tǒng)的。(選填:穩(wěn)定性/不穩(wěn)定性)
(2)措施①②中,植物能吸收水中過(guò)多的氮、磷等用于自身生命活動(dòng),有利于凈化 , 這說(shuō)明生物可以環(huán)境。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是與人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿系統(tǒng)等相關(guān)的生理過(guò)程示意圖,其中A、B、C、E、F表示物質(zhì),①②③④⑤表示生理過(guò)程,據(jù)圖回答以下問(wèn)題。

(1)某同學(xué)早餐喝了一袋牛奶,牛奶中的蛋白質(zhì)被分解后的小分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)A通過(guò)消化道壁進(jìn)入血液的過(guò)程是①,稱作________。牛奶中含量最多且可直接完成過(guò)程①的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是________,完成過(guò)程①的主要器官是________。

(2)血液中的水分、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素通過(guò)過(guò)程②進(jìn)入腎小囊,過(guò)程②稱作_________________,進(jìn)入腎小囊之后形成的B液體稱作__________________。

(3)人體在進(jìn)行④過(guò)程中,E氣體進(jìn)入血液,F(xiàn)氣體進(jìn)入肺泡,這是通過(guò)氣體的_________作用實(shí)現(xiàn)的,這時(shí)流經(jīng)此處的血液變化為___________________。E氣體經(jīng)血液中的____________(血細(xì)胞)運(yùn)輸最終被送往全身各處的______________里。人體呼出的氣體與吸入的氣體相比,二氧化碳含量增多,氧氣減少,這些二氧化碳來(lái)自細(xì)胞的_____________________ (生理活動(dòng))。人體呼出二氧化碳和排出尿液的過(guò)程稱為_______________。

(4)身高、體重測(cè)試中,有的同學(xué)或過(guò)于消瘦,或體重超標(biāo),如果你是營(yíng)養(yǎng)師,針對(duì)體測(cè)不達(dá)標(biāo)的同學(xué),提出一條有關(guān)合理膳食方面的建議__________________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列圖片中,表示動(dòng)物防御行為的是( )
A.
B.
C.
D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示發(fā)生在天竺葵植株體內(nèi)的某些生理過(guò)程,圖中序號(hào)表示某些物質(zhì).據(jù)圖回答:

(1)物質(zhì)①通過(guò)莖中的(填“導(dǎo)管”或“篩管”)運(yùn)輸,其運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自作用.
(2)若③為氧氣,是通過(guò)植物的作用產(chǎn)生的,該作用能維持生物圈中的平衡.植物體進(jìn)行此項(xiàng)生理活動(dòng)的主要器官是
(3)植物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)所需的能量來(lái)自于作用,在蔬菜貯藏和運(yùn)輸過(guò)程中,應(yīng)(填“增強(qiáng)”或“減弱”)該作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】九年級(jí)的學(xué)生正在參加學(xué)業(yè)體育測(cè)試活動(dòng)。根據(jù)人體完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題。

(1)測(cè)試中學(xué)生聽到發(fā)令信號(hào)后立刻起跑,此反射類型是______,在此反射中,學(xué)生聽到信號(hào)的感受器位于______內(nèi)。

(2)某學(xué)生的腳因突然被踩到而迅速抬起,其神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是______(用圖中的字母和箭頭表示)。若B受損傷,則此反射能否進(jìn)行?______。

(3)在男生1000米(女生800米)最后沖刺的瞬間,帶隊(duì)老師情緒激動(dòng),并且面紅耳赤,心跳加快,血壓升高,這是______系統(tǒng)和激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。

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