【題目】有真正的根、莖、葉，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，但生殖離不開水的植物類群是（ ）

A．藻類植物 B．蕨類植物 C．裸子植物 D．被子植物

【答案】B

【解析】

試題分析：A、藻類植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，生殖離不開水，不符合題意．

B、蕨類植物有了根、莖、葉的分化，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，生殖離不開水，適于生活在陰濕的環(huán)境中．符合題意．

C、裸子植物具有根、莖、葉和種子四種器官，無(wú)花和果實(shí)，用種子繁殖后代，生殖脫離了水的限制，不符合題意．

D、被子植物有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官，用種子繁殖后代，生殖脫離了水的限制，是植物界中最高等的植物，不符合題意．

故選：B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的實(shí)驗(yàn)，甲乙兩個(gè)瓶中都裝有澄清的石灰水。在吸入氣體時(shí)，左手捏緊皮管，右手松開。在呼出氣體時(shí)，右手捏緊橡皮管，左手松一下。結(jié)果，乙瓶中的石灰水明顯是變渾濁。

（1）甲瓶中的渾濁程度較低，說明空氣中____________的含量較少。乙瓶中的渾濁程度______（填“較高”或“較低”），說明呼出的氣體中_______________含量較多。

（2）產(chǎn)生以上變化的原因是：氧氣透過肺泡壁和___________________進(jìn)入了血液與____________結(jié)合，最終將氧氣運(yùn)送到_______________。該處消耗了氧氣產(chǎn)生了_________________，通過血液循環(huán)將該氣體運(yùn)送到肺部的毛細(xì)血管，透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入了_________________，然后隨著濕潤(rùn)的氣體一起排出。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某家庭成員一些特征的調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答問題。

（1）表格中所涉及的有耳垂與無(wú)耳垂，在遺傳學(xué)上稱為___________。

（2）父母為有耳垂，而女兒為無(wú)耳垂，此現(xiàn)象稱為_______________；父母的舌頭能卷曲，女兒的舌頭也能卷曲，此現(xiàn)象稱為______________。

（3）若決定有耳垂的基因?yàn)锳，決定無(wú)耳垂的基因?yàn)閍，則母親控制耳垂性狀的基因組成是______________。

（4）這對(duì)夫婦若再生一個(gè)孩子，孩子的耳垂性狀表現(xiàn)可能是________________，這個(gè)孩子是男孩的可能性是___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水螅由體壁圍成的口腔叫（ ）

A．體腔 B．腸腔 C．口腔 D．消化腔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一天下課，王鵬和王磊這一對(duì)雙胞胎正在爭(zhēng)吵。王鵬說：“把種子種在肥沃的土壤中先發(fā)芽。”王磊說：“把種子種在貧瘠的土壤中先發(fā)芽。”你說呢？____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】存儲(chǔ)的橘子長(zhǎng)“毛”了，判斷該“毛”屬于

A．霉菌 B．大腸桿菌 C．乳酸菌 D．葡萄球菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】唾液淀粉酶能將淀粉直接分解成葡萄糖． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝗蟲、蜘蛛、蜈蚣、蝦等節(jié)肢動(dòng)物的共同特征中描述不正確的是（ ）

A．體表有外骨骼 B．足和觸角分節(jié)

C．都有單眼和復(fù)眼 D．身體有許多體節(jié)構(gòu)成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛔蟲在人體寄生的部位是（ ）

A．小腸 B．盲腸 C．結(jié)腸 D．直腸

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