【題目】在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程中，不在原始海洋中形成的是（ ）
A.有機(jī)小分子物質(zhì)
B.有機(jī)大分子物質(zhì)
C.單細(xì)胞生物
D.原始生命

【答案】A
【解析】解：從火山中噴出的氣體，如水蒸氣、氨、甲烷等構(gòu)成了原始的大氣層，與現(xiàn)在的大氣成分明顯不同的是原始大氣中沒(méi)有游離的氧；原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長(zhǎng)期作用下，形成了許多簡(jiǎn)單的有機(jī)物，隨著地球溫度的逐漸降低，原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)成雨降落到地面上，這些有機(jī)物隨著雨水進(jìn)入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋中，原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯，其中所含的有機(jī)物，不斷的相互作用，形成復(fù)雜的有機(jī)物，經(jīng)過(guò)及其漫長(zhǎng)的歲月，逐漸形成了原始生命，可見(jiàn)生命起源于原始海洋，又經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代，原始的生命一步步進(jìn)化出原始的單細(xì)胞生物，由上可知，最初生成有機(jī)小分子物質(zhì)是在原始大氣層中，產(chǎn)生有機(jī)高分子物質(zhì)、原始生命和原始的單細(xì)胞生物的場(chǎng)所都是原始海洋。故B、C、D不符合題意， A符合題意。
故選：A
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了生命起源的化學(xué)進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握原始大氣中的無(wú)機(jī)物到有機(jī)物, 再到原始生命,這一過(guò)程是在原始地球上進(jìn)行才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假如你是營(yíng)養(yǎng)師，對(duì)于下面的病人，你建議他們?cè)陲嬍撤矫嫘枰拗苹蜓a(bǔ)充什么？

（1）已經(jīng)切除膽囊的病人：_________________________________________。

（2）經(jīng)常牙齦出血的病人：_________________________________________。

（3）患有糖尿病的病人：___________________________________________。

（4）有蛀牙的兒童：_______________________________________________。

（5）患有高血壓的病人：___________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面關(guān)于生物生殖發(fā)育的敘述中，正確的是（ ）
A.蝗蟲(chóng)和蜜蜂的發(fā)育都是不完全變態(tài)
B.青蛙的生殖發(fā)育是卵生、變態(tài)發(fā)育
C.扦插、克隆、試管嬰兒都屬于無(wú)性生殖
D.嫁接成活的枝條表現(xiàn)出的性狀與砧木一致

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與苔蘚植物相比，蕨類植物更適應(yīng)陸地生活，原因是（ ）。

A. 有根、莖、葉，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織

B. 用孢子繁殖

C. 沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化

D. 植株矮小，莖和葉內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)民用某種殺蟲(chóng)劑消滅棉鈴蟲(chóng)，開(kāi)始使用時(shí)效果不錯(cuò)，但長(zhǎng)期使用效果越來(lái)越差．造成這種情況最可能的原因是（ ）
A.該殺蟲(chóng)劑的藥效不穩(wěn)定
B.殺蟲(chóng)劑使棉鈴蟲(chóng)的基因產(chǎn)生了抗藥性變異
C.少數(shù)抗藥性強(qiáng)的棉鈴蟲(chóng)存活下來(lái)并大量繁殖
D.棉鈴蟲(chóng)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，適應(yīng)了有該殺蟲(chóng)劑的環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象體現(xiàn)生物的什么共同特征？

（1）爸媽生下了我：

（2）爸媽是雙眼皮，而我是單眼皮： 。

（3）聽(tīng)到上課鈴聲，我和同學(xué)走進(jìn)教室： 。

（4）我們每天都要吃飯： 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一塊稻田里，稻卷葉蟲(chóng)、蝗蟲(chóng)是危害水稻的害蟲(chóng)，青蛙是捕捉害蟲(chóng)的能手。依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的組成，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）生物在生態(tài)系統(tǒng)中起著不同的作用，這塊稻田中的水稻是____________者，其作用是光合作用制造有機(jī)物；稻卷葉蟲(chóng)、蝗蟲(chóng)和青蛙是___________者。

（2）在這塊稻田里，還有許多細(xì)菌、_______________等微生物，它們是分解者，其作用是分解動(dòng)植物遺體及其排出物，供綠色植物再利用。

（3）從生態(tài)系統(tǒng)類型來(lái)分，這塊稻田是______________（填“自然”或“人工”）生態(tài)系統(tǒng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)閱讀下面一段文字并作答．

如果你生活在鄉(xiāng)村，催你晨起的公雞，夕照中牧歸的牛羊，守護(hù)你平安之夜的愛(ài)犬，都曾經(jīng)是你童年的朋友．放眼遠(yuǎn)眺，楊柳青青，麥浪滾滾，桃花含笑，杏花飄香，是你最熟悉的景色．春水澄碧，游魚(yú)嬉戲；梁上雙燕，春來(lái)秋去，曾引發(fā)你無(wú)限的遐想．蛙鳴聲聲，流螢點(diǎn)點(diǎn)，伴你進(jìn)入仲夏夜之夢(mèng)．

（1）上面這段文字中，你能找出_____種生物；其中植物_____種，動(dòng)物_____種．

（2）以上描述的能稱得上是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)嗎？_____（能或否）．

（3）影響生物的環(huán)境因素包括_____和_____因素．

（4）在自然界中，各種因素影響著生物，生物在生存發(fā)展中不斷_____環(huán)境，同時(shí)也_____著環(huán)境．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】微鏡的使用實(shí)驗(yàn)，完成下面填空。

實(shí)驗(yàn)名稱：顯微鏡的使用

實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡、永久切片、擦鏡紙

實(shí)驗(yàn)步驟：

一、清點(diǎn)器材（注意實(shí)驗(yàn)前各器材的狀態(tài)）

二，取鏡與安放

一手握鏡臂，一手托鏡座，把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)中央略左，距實(shí)驗(yàn)臺(tái)邊緣約7cm。（單手取鏡扣分）

三、對(duì)光

上升鏡筒，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使_____對(duì)準(zhǔn)通光孔（扳物鏡或用高倍鏡扣分）；一只眼注視目鏡，另一只眼睜開(kāi)，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使視野明亮。

四、安放玻片并調(diào)焦

將永久切片輕放載物臺(tái)上，標(biāo)本正對(duì)_____的中心，用壓片夾壓住永久切片的兩端。轉(zhuǎn)動(dòng)_____，使鏡筒緩緩____，同時(shí)眼睛從_____看著物鏡下降，直到物鏡接近玻片（不從一側(cè)看物鏡或壓碎玻片扣分）；一只眼注視目鏡，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升至視野中出現(xiàn)物像，微調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰。

五、觀察

移動(dòng)永久切片，將物像移到視野中央，在低倍鏡下觀察物像。（看不到物像的扣分，如鏡頭有污物不用擦鏡紙擦拭扣分）

六、整理器材（所有實(shí)驗(yàn)器材恢復(fù)到實(shí)驗(yàn)前的狀態(tài)：顯微鏡處于物鏡朝前、鏡筒降為最低、反光鏡豎直）

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