【題目】如為人體體細胞中的一對基因(B、b)位于一對染色體上的示意圖.下列與此相關的敘述,正確的是( 。
A. B一定來自父方
B. B、b稱為等位基因
C. 此個體表現(xiàn)出的是b所控制的性狀
D. B控制的性狀不能在后代中表現(xiàn),屬于不可遺傳的
【答案】B
【解析】在生物的體細胞中,染色體是成對存在的,基因也是成對存在的,分別位于成對的染色體上;在形成生殖細胞的過程中,成對的染色體分開,每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中,基因也隨著染色體的分離而進入不同的生殖細胞中;在形成受精卵的過程中,受精卵中的一對染色體一條來自父方,一條來自母方,如果B來自父方,則b來自母方;如果b來自父方,則B來自母方,A錯誤;題圖中的一對基因?qū)儆诘任换,一個來自母方,一個來自父方,B正確;當細胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因,一個是顯性、一個是隱性時,只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來,因此,基因組成Bb的個體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀,C錯誤;基因b是隱性基因,當細胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因,一個是顯性、一個是隱性時,只有顯性基因B控制的性狀才會表現(xiàn)出來;并且這個顯性基因會遺傳給下一代,D錯誤。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為在夏季晴朗的白天某植物葉片光合作用強度的變化曲線,下列有關曲線的說法,錯誤的是( )
A. 曲線AB段表明植物光合作用強度隨光照強度增強而逐漸增強
B. 曲線CD段表明植物光合作用逐漸減弱
C. 曲線DE段表明植物光合作用強度隨光照強度減弱而逐漸減弱
D. C點較B點低是由于正午的溫度過高、太陽光過強,葉片的氣孔關閉,使二氧化碳減少,葉片光合作用強度減弱
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】1880年,德國科學家恩吉爾曼選用水綿進行了光合作用的實驗。他先將載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里,然后用極細光束照射水綿,發(fā)現(xiàn)好氧細菌只集中在葉綠體被光束照射到的部位周圍,再將裝片完全暴露在光下,好氧細菌則集中在葉綠體所有受光部位周圍。恩吉爾曼的實驗結(jié)果說明 ( )
A.光合作用需要光照
B.光合作用需要好氧細菌
C.光合作用產(chǎn)生氧氣
D.光合作用的場所是葉綠體
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【題目】已知人的有耳垂(A)對無耳垂( a)為顯性.某家系三代6人的耳垂遺傳情況如表.下列判斷中正確的是( 。
祖父 | 祖母 | 兒子 | 兒媳 | 孫子 | 孫女 |
有耳垂 | 有耳垂 | 有耳垂 | 有耳垂 | 無耳垂 | 有耳垂 |
A. 兒子兒媳的基因型都為AA
B. 祖父和祖母耳垂的基因型可能相同也可能不同
C. 前兩代人耳垂的基因型不可能完全相同
D. 若兒子兒媳生育第三個孩子,則該孩子有耳垂和無耳垂的機會相等
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面有六種動物:
試根據(jù)表解方式,回答問題。
(1)分別寫出下列序號所代表的動物名稱:①__________,④____________。
(2)在a處應填的特征是:______________。
(3)如果對動物②進行科學分類,它應屬于_____綱。
(4)蜘蛛與上述六種動物中的_______動物具有最多的相同特征。(請?zhí)钚蛱枺?/span>
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請認真觀察下圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物進行生命活動所需能量的根本來源是________。
(2)從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分看,圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的__________,圖中未表示出的生物成分是______________。
(3)該食物鏈中,兔子是____級消費者;吃蟲的鳥是______級消費者。
(4)圖中共有________條食物鏈,請用箭頭和文字寫出圖中最長的那條食物鏈__________。
(5)貓頭鷹在該食物網(wǎng)中共占有______個營養(yǎng)級;青蛙是第__________營養(yǎng)級。
(6)在該生態(tài)系統(tǒng)中,如果有人大量捕捉青蛙,則短時間內(nèi)對生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是:蜘蛛和食草昆蟲的數(shù)量將迅速__________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】青蛙的幼體(蝌蚪)生活在水中,成體能夠在陸地生活,依次用哪些結(jié)構(gòu)進行呼吸
A. 皮膚;肺 B. 鰓;肺和皮膚
C. 鰓;肺和氣囊 D. 氣囊;肺和皮膚
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