【題目】1880年,德國科學(xué)家恩吉爾曼選用水綿進(jìn)行了光合作用的實(shí)驗(yàn)。他先將載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里,然后用極細(xì)光束照射水綿,發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌只集中在葉綠體被光束照射到的部位周圍,再將裝片完全暴露在光下,好氧細(xì)菌則集中在葉綠體所有受光部位周圍。恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明 ( )

A.光合作用需要光照
B.光合作用需要好氧細(xì)菌
C.光合作用產(chǎn)生氧氣
D.光合作用的場所是葉綠體

【答案】D
【解析】水綿是一種藻類植物,結(jié)構(gòu)簡單,沒有根、莖、葉的分化,根據(jù)題干可知,用水綿和好氧細(xì)菌做實(shí)驗(yàn),水綿是植物,在光下能進(jìn)行光合作用,釋放出氧氣,好氧細(xì)菌是一種喜歡生活在氧氣充足的環(huán)境的細(xì)菌,根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟分析,如果在黑暗環(huán)境里,用極細(xì)光束照射水綿,發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌只集中在葉綠體被光束照射到的部位周圍,再將裝片完全暴露在光下,好氧細(xì)菌則集中在葉綠體所有受光部位周圍,可見,在光下,只有見光的葉綠體的部分才有好氧細(xì)菌出現(xiàn),這說明這個(gè)位置的氧氣充足,即進(jìn)行了光合作用,釋放了氧氣,可以得出光合作用發(fā)生的場所是葉綠體。故D符合題意。
所以答案是:D
【考點(diǎn)精析】利用科學(xué)探究的過程對題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知科學(xué)探究的一般過程:提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為眼球結(jié)構(gòu)示意圖,請分析回答下列問題。

(1)當(dāng)某人從影院走出到室外,②的變化是,這種變化的重要性是。
(2)如果青少年長期不注意用眼衛(wèi)生,會使[]過度變凸,造成近視。
(3)某人發(fā)現(xiàn)一只惡狗向自己撲過來,他嚇得轉(zhuǎn)身就跑。請完成以下流程圖,來解釋這一現(xiàn)象:惡狗影像投射到[]→[]→視覺中樞→軀體運(yùn)動(dòng)中樞→脊髓→支配肌肉的神經(jīng)末梢→與奔跑有關(guān)的肌肉交替收縮和舒張。完成該活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是,與奔跑有關(guān)的肌肉及支配其收縮的神經(jīng)末梢共同組成的結(jié)構(gòu)是。視覺中樞和軀體運(yùn)動(dòng)中樞都位于。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是細(xì)胞分裂、分化的示意圖,據(jù)圖回答問題。

(1)人體發(fā)育從一個(gè)細(xì)胞開始,這個(gè)細(xì)胞就是。
(2)圖中甲、乙兩個(gè)過程,表示細(xì)胞分裂過程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞增多。
(3)通過細(xì)胞生長、分化,形成多種多樣的細(xì)胞,進(jìn)而形成不同的。

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【題目】生物體的遺傳信息主要存在于( )

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【題目】下圖是雞卵的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答問題:

1)如果這是一個(gè)受精的雞卵,那么將來發(fā)育成雛雞的部位是[]

2)圖中[] 是雞卵的主要營養(yǎng)部分,外面的[] 也含有營養(yǎng)物質(zhì)和水分,供胚胎發(fā)育的需要。

3[] 上還有許多肉眼看不見的氣孔,以保證胚胎發(fā)育時(shí)能夠進(jìn)行氣體交換,同時(shí)還具有 作用。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如為人體體細(xì)胞中的一對基因(B、b)位于一對染色體上的示意圖.下列與此相關(guān)的敘述,正確的是( 。

A. B一定來自父方

B. B、b稱為等位基因

C. 此個(gè)體表現(xiàn)出的是b所控制的性狀

D. B控制的性狀不能在后代中表現(xiàn),屬于不可遺傳的

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【題目】水稻和小魚在身體的結(jié)構(gòu)層次上不同點(diǎn)是水稻無( )

A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

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【題目】下列有關(guān)病毒的敘述正確的是

A病毒的細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡單 B病毒能夠獨(dú)立生活

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【題目】控制生物性狀的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是

A染色體 BDNA C細(xì)胞核 D基因

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