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科目:初中生物 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(福建泉州卷)生物(帶解析) 題型:綜合題
下圖示我國(guó)南方的一種新型的“桑---蠶---氣----魚”農(nóng)業(yè)模式,該模式將蠶沙(蠶糞)、人畜糞便、枯枝敗葉等投入沼氣池發(fā)酵制成沼氣,用沼渣喂魚及為桑樹(shù)施肥,獲得了魚、蠶、桑、氣的全面豐收。請(qǐng)分析回答:(8分)
(1)生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈由生產(chǎn)者與者之間通過(guò) 的關(guān)系的形成。“桑---蠶---氣----魚”是不是一條食物鏈? 。
(2)、右圖中的生產(chǎn)者是 ,它通過(guò) 作用固定光能,合成有機(jī)物;而分解者是腐生的 ,它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的 起著重要作用。
(3)、該模式有利于農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。從生態(tài)學(xué)原理看,其原因是 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(福建泉州卷)生物(解析版) 題型:綜合題
下圖示我國(guó)南方的一種新型的“桑---蠶---氣----魚”農(nóng)業(yè)模式,該模式將蠶沙(蠶糞)、人畜糞便、枯枝敗葉等投入沼氣池發(fā)酵制成沼氣,用沼渣喂魚及為桑樹(shù)施肥,獲得了魚、蠶、桑、氣的全面豐收。請(qǐng)分析回答:(8分)
(1)生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈由生產(chǎn)者與者之間通過(guò) 的關(guān)系的形成!吧---蠶---氣----魚”是不是一條食物鏈? 。
(2)、右圖中的生產(chǎn)者是 ,它通過(guò) 作用固定光能,合成有機(jī)物;而分解者是腐生的 ,它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的 起著重要作用。
(3)、該模式有利于農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。從生態(tài)學(xué)原理看,其原因是 。
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