【題目】請回答下列有關(guān)血液循環(huán)的問題。
(1)觀察下圖,完善一個紅細胞從6出發(fā),經(jīng)血液循環(huán)回到心臟時,它所經(jīng)歷的路徑:6→主動脈→小動脈→毛細血管網(wǎng)→小靜脈→上下腔靜脈→[______](填標號)。
(2)在上述的循環(huán)途徑中,血液中營養(yǎng)物質(zhì)主要在流經(jīng)______時增加。
(3)圖中2與所連的血管之間有_______,可防止血液倒流。
【答案】1 小腸 瓣膜
【解析】
圖中,1右心房、2右心室、3上肢和頭部毛細血管網(wǎng)、4肺部毛細血管網(wǎng)、5左心房、6左心室、7腹部各器官內(nèi)毛細血管網(wǎng)、8下肢和軀干毛細血管網(wǎng)。
(1)血液循環(huán)途徑如圖:
由循環(huán)圖可知,一個紅細胞從6左心室出發(fā),經(jīng)血液循環(huán)回到心臟時,它所經(jīng)歷的路徑:6左心室→主動脈→小動脈→毛細血管→小靜脈→上腔靜脈或下腔靜脈→1右心房。
(2)小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官,血液流經(jīng)小腸周圍的毛細血管時,營養(yǎng)物質(zhì)會明顯增多。
(3)心房和心室之間的瓣膜叫房室瓣,它只能朝向心室開,保證血液只能從心房流向心室;心室和相連的動脈之間的瓣膜叫動脈瓣,只能朝向動脈開,保證血液只能從心室流向動脈。這樣就保證了血液只能按一定方向流動:心房→心室→動脈,而不能倒流。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人的呼吸泌尿、消化及循環(huán)四個系統(tǒng)之間關(guān)系的示意圖(A BCD分別代表人體不同的生理過程)。請據(jù)圖回答問題:
(1)A過程是指營養(yǎng)物質(zhì)被_______的過程。
(2)C過程是肺與外界的氣體變換,在C過程中胸廓上下徑的變化與______的運動有關(guān)。
(3)D過程是_____與血液的氣體變換,經(jīng)過D過程后,血液中氧氣增加。
(4)尿素多余的水分和無機鹽,除了通過泌尿系統(tǒng)形成尿液排出外,也能通過皮膚中的_______以分泌汗液的形式排出。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動物在生物圈中作用的敘述,正確的是
A. 動物直接或間接地以植物為食,這對植物的生長和繁殖總是不利的
B. 沒有動物,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無法進行
C. 某些動物數(shù)量過多,不會對植物造成危害
D. 動物攝取的有機物,有的參與構(gòu)成動物的身體,有的被分解釋放能量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】宇航員將一些種子帶上太空,讓種子中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,從而培育出新品種.對這種現(xiàn)象表述最準確的是 ( )
A. 遺傳 B. 變異 C. 可遺傳的變異 D. 不遺傳的變異
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家從乳酸菌中提取某一特定基因,并將其轉(zhuǎn)接到一種葡萄酒酵母菌的DNA中,培育出一種新型葡萄酒酵母菌。這里主要使用的技術(shù)是 ( )
A. 克隆技術(shù) B. 轉(zhuǎn)基因技術(shù) C. 組織培養(yǎng)技術(shù) D. 滅菌技術(shù)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】多種多樣的生物是生態(tài)系統(tǒng)的重要成員,是我們在這顆美麗而孤獨的星球上的生存伙伴.如圖是幾種植物的圖片,請認真看圖并回答。
(1)生物學(xué)家對生物進行分類的依據(jù)是生物在______和______等方面的特征。
(2)請你試著做一個“小生物學(xué)家”,將圖中6種植物根據(jù)繁殖特點分成兩組,它們分別是什么植物?每組里有哪些植物?
第一組:______植物,______、______、______。
第二組:______植物,______、______、______。
(3)生物多樣性面臨著嚴重的威脅,要保護生物的多樣性,最有效的方法是______。
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