【題目】現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是_____.
【答案】森林古猿
【解析】現(xiàn)代類人猿和人類是由森林古猿進(jìn)化而來(lái)的。森林古猿過(guò)著以樹棲為主的生活,后來(lái)由于環(huán)境的變化,一部分森林消失,一部分森林古猿不得不下地生活,形成了直立行走的運(yùn)動(dòng)方式,上肢解放開來(lái),可以使用工具,到制造工具,腦得到鍛煉。后來(lái)由于火的發(fā)現(xiàn),改善了營(yíng)養(yǎng),使腦更加發(fā)達(dá),制造的工具越來(lái)越復(fù)雜,最后產(chǎn)生了語(yǔ)言,使人和猿有本質(zhì)的區(qū)別。所以現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合你所生活的城市或鄉(xiāng)村,舉例說(shuō)明人類的破壞性活動(dòng)對(duì)人類自身的影響. (______)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】青少年應(yīng)養(yǎng)成健康的生活方式。下列生活方式有利于健康的是( )
A.為防體重增加,只吃蔬菜和水果 B.為強(qiáng)身健體,積極參加戶外勞動(dòng)
C.抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)迎考,每天晚睡早起 D.身體不適時(shí),根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自行抓藥服藥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】校園內(nèi)的一棵大樹在初夏陽(yáng)光的照耀下所進(jìn)行的生理活動(dòng)有( 。
A. 光合作用和呼吸作用 B. 光合作用、呼吸作用和蒸騰作用
C. 光合作用和蒸騰作用 D. 呼吸作用和蒸騰作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體進(jìn)行呼吸時(shí)會(huì)呼出大量的二氧化碳,這些二氧化碳產(chǎn)生于 ( )
A. 細(xì)胞 B. 血液 C. 肺泡 D. 氣管和支氣管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】饅頭是中國(guó)人的傳統(tǒng)主食,饅頭中的淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)過(guò)消化和吸收,最終為人體生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量。在探究“消化液對(duì)饅頭中淀粉的消化”實(shí)驗(yàn)中,小華同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如下。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
試管 | 處理方法 | 滴加碘液檢驗(yàn) |
1 | 2克饅頭屑+2毫升唾液 | 不變藍(lán) |
2 | 2克饅頭屑+?清水 | 變藍(lán) |
3 | 2克饅頭屑+2毫升胃液 | 變藍(lán) |
(1)將3支試管都放入37℃溫水中保溫5分鐘,37℃溫水模擬的是人體的______。
(2)2號(hào)試管中應(yīng)加入______毫升清水。1、2號(hào)對(duì)照,說(shuō)明______對(duì)淀粉有消化作用。
(3)3號(hào)和1、2號(hào)對(duì)照,說(shuō)明胃液對(duì)淀粉______(填“有”或“沒(méi)有”)消化作用。
(4)如果要進(jìn)一步探究小腸中的消化液對(duì)淀粉是否具有消化作用,需要設(shè)置試管4,該試管中加入的物質(zhì)應(yīng)為______(填“唾液”、“胃液”或“小腸中的消化液”),碘液檢驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果是______(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”)。
(5)如圖中曲線______是淀粉在消化道中的消化過(guò)程。
(6)饅頭中的淀粉在消化道中最終分解為____,蛋白質(zhì)最終分解為____。像這樣,食物中的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中被分解成小分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的過(guò)程稱為____,這些小分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入消化道管壁毛細(xì)血管中的過(guò)程稱為____,最終,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)隨血液運(yùn)往全身各處,為人體生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量。
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