據(jù)下面各種生物及其生活環(huán)境圖,回答下列問(wèn)題:

(1)據(jù)圖①、②、③、④、⑤所示,你認(rèn)為影響生物生存的非生物因素有________.
(2)圖⑤、⑥、⑦分別表示的生物與生物之間的生態(tài)學(xué)關(guān)系依次為_(kāi)_______、________、________.
(3)從圖中③、④、⑧、⑨可以看出自然界中的各種生物是________環(huán)境的,圖④中________所示為北極狐.其推測(cè)理由是________.
(4)蚯蚓能在黑暗的土壤里生活,使土壤疏松的同時(shí),其排出物還能增加土壤的肥力,這種現(xiàn)象說(shuō)明________.

解:生物與環(huán)境是相互影響的,首先環(huán)境影響生物的生存,環(huán)境包括生物因素和非生物因素,非生物因素包括陽(yáng)光、空氣、溫度、水分和土壤等,生物因素包括影響生物生存的各種生物.環(huán)境的變化可以直接影響生物的生存.生物要適應(yīng)環(huán)境才能生存下去,否則就要被淘汰,生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)其活動(dòng)也會(huì)對(duì)環(huán)境造成影響.可見(jiàn)生物與環(huán)境是相互影響的.
(1)如①沙漠上的仙人掌葉變成針狀刺,可以減少蒸騰作用散失的水分,仙人掌必須耐旱才能生存.②土壤中的蚯蚓由于體溫不恒定,只能呆在土壤的一定土層中.③圖中植物的地下根非常發(fā)達(dá),體現(xiàn)了干旱對(duì)生物的影響,植物只有根系發(fā)達(dá),才能生存.
(2)生物之間的關(guān)系包括:種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系.種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助(合作關(guān)系)和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng);種間關(guān)系又有:共生、寄生、捕食、種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式最常見(jiàn)的是.圖中⑤螞蟻搬運(yùn)食物體現(xiàn)了合作關(guān)系;⑥老虎抓羊?qū)儆诓妒酬P(guān)系;⑦獅子和大象爭(zhēng)奪水屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(3)生物要適應(yīng)環(huán)境才能生存下去,否則就要被淘汰.③仙人掌,葉片退化成刺,可以降低蒸騰作用,減少水分的散失,適應(yīng)干旱缺水的沙漠環(huán)境;④不同環(huán)境動(dòng)物的頭部不同表明:生活在北極的北極狐,北極氣候寒冷、溫度很低,狐為了適應(yīng)環(huán)境減少熱量的散失,因此北極狐耳朵小、短,(熱量不易散失);沙漠溫度高,為了散失熱量降低體溫,沙漠狐耳朵大、長(zhǎng).故圖D是北極狐.
(4)蚯蚓能在黑暗的土壤里生活,使土壤疏松的同時(shí),其排出物還能增加土壤的肥力,這種現(xiàn)象說(shuō)明生物既能適應(yīng)環(huán)境,同時(shí)生物也能影響環(huán)境.因?yàn)轵球具m合生活在陰暗潮濕的土壤里,同時(shí)蚯蚓的蠕動(dòng)能使土壤疏松,其排出物還能增加土壤的肥力,從而改良土壤,又體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響.
故答案為:
(1)水分、溫度
(2)合作; 捕食; 競(jìng)爭(zhēng)
(3)適應(yīng);D; 生活在北極的北極狐,北極氣候寒冷、溫度很低,狐為了適應(yīng)環(huán)境減少熱量的散失,因此北極狐耳朵小、短,(熱量不易散失)
(4)生物既能適應(yīng)環(huán)境,同時(shí)生物也能影響環(huán)境.
分析:本題考查的是生物與環(huán)境的關(guān)系,環(huán)境影響生物,生物能適應(yīng)環(huán)境,也能改變環(huán)境.
點(diǎn)評(píng):解答生物與環(huán)境的關(guān)系的此類(lèi)題目關(guān)鍵是結(jié)合著具體的實(shí)例理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

小明同學(xué)在制作和觀(guān)察“人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本”的實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行了如下操作:
①在潔凈的載玻片中央滴一滴清水;
②用涼開(kāi)水漱口后,用消毒牙簽的一端在口腔內(nèi)側(cè)壁輕輕刮幾下;
③將牙簽上附著的碎屑涂在水滴中,并用鑷子分散;
④蓋上載玻片;
⑤用稀碘液染色;
⑥用低倍鏡觀(guān)察.
請(qǐng)你根據(jù)小明的操作過(guò)程,回答下列問(wèn)題.
(1)小明的操作過(guò)程中有兩處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)你指出來(lái)并更正.
①錯(cuò)誤:________;更正:________
②錯(cuò)誤:________;更正:________
(2)小明在制作“人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本”時(shí),他先用鑷子夾起蓋玻片,將其一邊先接觸載玻片的水滴,再輕輕蓋在水滴上,這樣做主要是為了防止________
A、碰碎蓋玻片   B、壓壞細(xì)胞   C、產(chǎn)生氣泡  D、弄臟載玻片
(3)與植物細(xì)胞比較,口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中不具有________.
A、細(xì)胞膜    B、葉綠體   C、細(xì)胞核   D、細(xì)胞質(zhì).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

以下是人體與免疫有關(guān)的結(jié)構(gòu)或物質(zhì),其中參與特異性免疫的是


  1. A.
    皮膚、吞噬細(xì)胞
  2. B.
    溶菌酶、吞噬細(xì)胞
  3. C.
    抗體、淋巴細(xì)胞
  4. D.
    黏膜、殺菌物質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

下面是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題
(1)“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)的目的有兩個(gè):一是檢驗(yàn)綠葉制造的有機(jī)物是不是________,利用的原理是________變藍(lán);二是探究________是不是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件,實(shí)驗(yàn)中主要采用________的實(shí)驗(yàn)方法.
(2)綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)時(shí),要將天竺葵放到黑暗一晝夜,其目的是________.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列植物中沒(méi)有根、莖、葉,生活在海洋中,可以制造大部分氧氣的植物是


  1. A.
    蘋(píng)果
  2. B.
    水稻
  3. C.
    海帶

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,大分子有機(jī)物只有經(jīng)消化后才能被吸收利用.在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,口腔就開(kāi)始消化的是________,胃內(nèi)開(kāi)始消化的是________,全部在小腸消化的是________.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

圖中是我們學(xué)過(guò)的五種動(dòng)物,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)A是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),它的身體可分為頭、胸、腹三部分,它的體表有________,可以起保護(hù)和支持作用,并能防止________;
(2)B生活在水中,它的呼吸器官是________,它的胸鰭和腹鰭的功能是________,控制前進(jìn)方向的是________,前進(jìn)的動(dòng)力來(lái)自________.
(3)上述類(lèi)群中屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是________;屬于恒溫動(dòng)物的有________.(填字母)
(4)D是一種珍稀動(dòng)物,其身體呈________型,其有一種獨(dú)特的呼吸方式與其體內(nèi)結(jié)構(gòu)氣囊有關(guān).
(5)E的毛有________作用;其牙齒有________和________之分,與其食性相適應(yīng),E與D相比,在生殖發(fā)育方面的特點(diǎn)是________.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列哪種情況下植物細(xì)胞吸水


  1. A.
    向干枯的草葉上灑水
  2. B.
    把煮熟的土豆放在清水中
  3. C.
    把新鮮的黃瓜放在濃鹽水中
  4. D.
    向略顯萎蔫的萊葉上灑水

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

“我們只有一家,我們擁有一個(gè)共同的家園,那就是生物圈.”這句話(huà)中,“我們”指的是


  1. A.
    所有生物
  2. B.
    人類(lèi)
  3. C.
    植物
  4. D.
    植物和動(dòng)物

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同步練習(xí)冊(cè)答案