根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

魔方格

(1)該圖共有______條食物鏈.
(2)請(qǐng)你寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈______.
(3)若右圖要完善為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),在圖中還必須添加的成份是______和______.
(4)若右圖通過(guò)你的填充已成為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),那么在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物數(shù)量將維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種狀態(tài)叫______.
(1)(2)食物鏈的數(shù)法應(yīng)該從生產(chǎn)者開始,沿著箭頭走到最高消費(fèi)者(也就是說(shuō)再往后沒有箭頭了為止),逐條逐條的數(shù),看有多少種走法(注意最高消費(fèi)者不一定是一個(gè)).
該題中的食物鏈有:1.草→兔→鷹;2.草→兔→狐;3.草→鼠→狐;4.草→鼠→鷹;5.草→鼠→蛇→鷹;共5條,其中最長(zhǎng)的是草→鼠→蛇→鷹.
(3)生態(tài)系統(tǒng)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括:非生物成分和生物成分.非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水分、土壤等,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.圖中的草屬于生產(chǎn)者,各種動(dòng)物屬于消費(fèi)者.要想構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)還需添加非生物成分和分解者.
(4)由于生態(tài)系統(tǒng)自身具有自我調(diào)節(jié)功能,所以在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能能夠保持相對(duì)的穩(wěn)定狀態(tài).生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量總是保持在相對(duì)的穩(wěn)定狀態(tài),這種狀態(tài)叫做生態(tài)平衡.
故答案為:(1)5;(2)草→鼠→蛇→鷹;(3)非生物部分(或陽(yáng)光、空氣、水分、土壤等);分解者(或腐生的細(xì)菌和真菌);(4)生態(tài)平衡.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?自貢模擬)如圖是桃花的剖面圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)雄蕊
花藥
花藥
里的花粉落到雌蕊柱頭上的過(guò)程,叫做
傳粉
傳粉
;在胚珠內(nèi),來(lái)自花粉管中的
精子
精子
與胚珠里的
卵細(xì)胞
卵細(xì)胞
結(jié)合,完成受精作用.
(2)受精完成后,子房繼續(xù)發(fā)育,最終發(fā)育成
果實(shí)
果實(shí)
,子房里的胚珠發(fā)育成
種子
種子
,胚珠里的受精卵發(fā)育成

(3)某地桃樹開花時(shí)遇到了連綿陰雨,造成果樹減產(chǎn),主要原因是
傳粉不足
傳粉不足
,遇到這種情況,為了增加果實(shí)的產(chǎn)量,可在開花時(shí)采取人工
輔助授粉
輔助授粉
的措施.
(4)夏天南瓜開花后,有的花能結(jié)果實(shí),有的花不能結(jié)果實(shí).開花后不能結(jié)果實(shí)的原因是
此花是雄花,只有雄蕊,沒有雌蕊
此花是雄花,只有雄蕊,沒有雌蕊

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間關(guān)系如圖所示.請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)A、B、C、D分別代表
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
、
消費(fèi)者
消費(fèi)者
消費(fèi)者
消費(fèi)者
、
分解者
分解者

(2)在A、B、C三類生物中,數(shù)量最多的是
A
A
,數(shù)量最少的是
C
C

(3)圖中有
條生物鏈.如果C大量死亡,B的數(shù)量變化是
增加
增加
,A的變化是
減少
減少

(4)若此圖組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),還應(yīng)增加的成分是
非生物部分:空氣、水等.
非生物部分:空氣、水等.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖中A是
DNA
DNA
B
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
C
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
D
莢膜
莢膜
E
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)

(2)F是
鞭毛
鞭毛
,它使細(xì)菌能夠運(yùn)動(dòng).
(3)該細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒有
葉綠體
葉綠體
,不能進(jìn)行光
合作用,不能制造
有機(jī)物
有機(jī)物
;營(yíng)養(yǎng)方式是
異養(yǎng)
異養(yǎng)
,生殖方式是
分裂生殖
分裂生殖

(4)
芽孢
芽孢
是細(xì)菌的休眠體,對(duì)不良環(huán)境有抵抗能力.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示女性的生殖系統(tǒng),請(qǐng)根據(jù)圖回答 下列問(wèn)題.
(1)女性的主要性器官是
卵巢
卵巢
,它能產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌
雌性激素
雌性激素
;受精的場(chǎng)所是
輸卵管
輸卵管

(2)受精卵從輸卵管進(jìn)入子宮,種植在子宮的
內(nèi)膜
內(nèi)膜
里.
(3)胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育,能通過(guò)
胎盤
胎盤
和臍帶從母體中獲得所需要的
氧氣
氧氣
 和
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
;胎兒產(chǎn)生的
二氧化碳
二氧化碳
等廢物,也能通過(guò)胎盤經(jīng)母體排出.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖是桃花的結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)在這朵花里,
 
 
是花的主要部分.
(2)一朵桃花經(jīng)過(guò)開花、
 
、受精,發(fā)育成桃子的過(guò)程中,不會(huì)凋落的是標(biāo)號(hào)
 
,將來(lái)可發(fā)育成
 
;其內(nèi)標(biāo)號(hào)5將來(lái)可發(fā)育成
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案