為了證明細菌對動物遺體有分解作用,某科技研究小組的同學(xué)分別提出了三種實驗方案.三種方案的共同點是將魚的內(nèi)臟分成甲、乙兩組.實驗過程中向魚的內(nèi)臟上滴加一些蒸餾水,使魚的內(nèi)臟保持潮濕.
方案一:將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中).
方案二:甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組放在自然條件下.
方案三:將甲、乙兩組都進行滅菌處理.甲組放在無菌條件下,乙組接種細菌后放在無菌的環(huán)境條件下.
請根據(jù)上述材料回答下列問題:
(1)甲、乙兩組要選用相同的實驗材料的意義是________.
(2)要讓實驗材料保持潮濕的理由是________.
(3)三個方案中,最好的方案是________.另外兩個不太理想的方案各自的主要問題分別是________、________.

解:(1)該實驗變量是細菌,甲組是對照組,乙組是實驗組;因為這個實驗方案的目的是研究細菌對植物遺體的分解作用,所以在設(shè)置對照組時,要控制其他可能影響實驗結(jié)果的條件.即除了有無細菌的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同,因此甲乙兩組要用相同的實驗材料.
(2)因為細菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中.所以要讓實驗材料保持潮濕的理由是細菌生存需要水.
(3)三個實驗設(shè)計中的對照組都是甲組,方案3最合理.因為實驗前對照組與實驗組所處的條件完全相同(都進行滅菌處理);而實驗后,除單一變量(接種與不接種)外,對照組與實驗組又處于相同的條件下(無菌的條件).可見,只有方案3排除了所有影響實驗的干擾.因此,與方案1和方案2比較,方案3的實驗結(jié)果更有說服力.
故答案為:(1)在設(shè)置對照組時,要控制其他可能影響實驗結(jié)果的條件.即除了有無細菌的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同,因此甲乙兩組要用相同的實驗材料;
(2)細菌生存需要水;
(3)方案三;方案一中甲乙兩組均沒有進行滅菌處理;方案二中乙組沒進行滅菌處理.
分析:本題考查學(xué)生對細菌對動物遺體有分解作用的實驗的設(shè)計能力,以及對實驗結(jié)果的分析和歸納能力.
點評:探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題,并作出符合科學(xué)事實的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

為了證明細菌對動物遺體有分解作用,某科技研究小組的同學(xué)分別提出了三種實驗方案.三種方案的共同點是將魚的內(nèi)臟分成甲、乙兩組,實驗過程中向魚的內(nèi)臟上滴加一些蒸餾水,使魚的內(nèi)臟保持潮濕.
方案一:將甲組放在無菌的條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中).
方案二:將甲組滅菌后放在無菌的條件下,乙組放在自然條件下.
方案三:將甲、乙兩組都進行滅菌處理.甲組放在無菌條件下,乙組接種細菌后放在無菌的環(huán)境條件下.
請根據(jù)上述材料回答下列問題:
(1)你知道甲、乙兩組要選用相同的實驗材料的道理嗎?
(2)你知道要讓實驗材料保持潮濕,不讓實驗材料干燥的理由嗎?
(3)三個方案中,最好的方案是
方案三
方案三
.另外兩個方案不太理想,各自的主要問題分別是:
方案一中甲、乙兩組沒有進行滅菌處理;方案二中乙組沒有進行滅菌處理
方案一中甲、乙兩組沒有進行滅菌處理;方案二中乙組沒有進行滅菌處理

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科目:初中生物 來源: 題型:

為了證明細菌對動物遺體有分解作用,某科技研究小組的同學(xué)分別提出了三種實驗方案.三種方案的共同點是將魚的內(nèi)臟分成甲、乙兩組.實驗過程中向魚的內(nèi)臟上滴加一些蒸餾水,使魚的內(nèi)臟保持潮濕.
方案一:將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中).
方案二:甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組放在自然條件下.
方案三:將甲、乙兩組都進行滅菌處理.甲組放在無菌條件下,乙組接種細菌后放在無菌的環(huán)境條件下.
請根據(jù)上述材料回答下列問題:
(1)甲、乙兩組要選用相同的實驗材料的意義是
在設(shè)置對照組時,要控制其他可能影響實驗結(jié)果的條件.即除了有無細菌的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同,因此甲乙兩組要用相同的實驗材料
在設(shè)置對照組時,要控制其他可能影響實驗結(jié)果的條件.即除了有無細菌的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同,因此甲乙兩組要用相同的實驗材料

(2)要讓實驗材料保持潮濕的理由是
細菌生存需要水
細菌生存需要水

(3)三個方案中,最好的方案是
方案三
方案三
.另外兩個不太理想的方案各自的主要問題分別是
方案一中甲乙兩組均沒有進行滅菌處理
方案一中甲乙兩組均沒有進行滅菌處理
、
方案二中乙組沒進行滅菌處理
方案二中乙組沒進行滅菌處理

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科目:初中生物 來源:2013屆云南省八年級上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:探究題

(5分)為了證明細菌對動物遺體有分解作用,某科技研究小組的同學(xué)分別提出了三種實驗方案。三種方案的共同點是將魚的內(nèi)臟分成甲、乙兩組。實驗過程中向魚的內(nèi)臟上滴加一些蒸餾水,使魚的內(nèi)臟保持潮濕。

方案一:將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中)。

方案二:甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組放在自然條件下。

方案三:將甲、乙兩組都進行滅菌處理。甲組放在無菌條件下,乙組接種細菌后放在無菌的環(huán)境條件下。

請根據(jù)上述材料回答下列問題:

(1)甲、乙兩組要選用相同的實驗材料的意義是                         。

(2)要讓實驗材料保持潮濕的理由是                                    。

(3)三個方案中,最好的方案是          。另外兩個不太理想的方案各自的主要問題分別是                                                   。

 

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

為了證明細菌對動物遺體有分解作用,某科技研究小組的同學(xué)分別提出了三種實驗方案.三種方案的共同點是將魚的內(nèi)臟分成甲、乙兩組.實驗過程中向魚的內(nèi)臟上滴加一些蒸餾水,使魚的內(nèi)臟保持潮濕.
方案一:將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中).
方案二:甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組放在自然條件下.
方案三:將甲、乙兩組都進行滅菌處理.甲組放在無菌條件下,乙組接種細菌后放在無菌的環(huán)境條件下.
請根據(jù)上述材料回答下列問題:
(1)甲、乙兩組要選用相同的實驗材料的意義是______.
(2)要讓實驗材料保持潮濕的理由是______.
(3)三個方案中,最好的方案是______.另外兩個不太理想的方案各自的主要問題分別是______、______.

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年云南省昆明三中、滇池中學(xué)八年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

為了證明細菌對動物遺體有分解作用,某科技研究小組的同學(xué)分別提出了三種實驗方案.三種方案的共同點是將魚的內(nèi)臟分成甲、乙兩組.實驗過程中向魚的內(nèi)臟上滴加一些蒸餾水,使魚的內(nèi)臟保持潮濕.
方案一:將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中).
方案二:甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組放在自然條件下.
方案三:將甲、乙兩組都進行滅菌處理.甲組放在無菌條件下,乙組接種細菌后放在無菌的環(huán)境條件下.
請根據(jù)上述材料回答下列問題:
(1)甲、乙兩組要選用相同的實驗材料的意義是______.
(2)要讓實驗材料保持潮濕的理由是______.
(3)三個方案中,最好的方案是______.另外兩個不太理想的方案各自的主要問題分別是______、______.

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