【題目】下列關(guān)于動(dòng)物在生物圈中作用的敘述,不正確的敘述是( )
A.動(dòng)物破壞了生態(tài)平衡
B.動(dòng)物能為植物傳播花粉和種子
C.動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
D.動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用
【答案】A
【解析】
動(dòng)物在自然界中作用:維持自然界中生態(tài)平衡,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),幫助植物傳粉、傳播種子。
AD.食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系。在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng),而動(dòng)物在生態(tài)平衡中起著重要的作用。因此,動(dòng)物破壞了生態(tài)平衡的說(shuō)法是錯(cuò)誤的,A錯(cuò)誤;D正確。
B.自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過(guò)程中,形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系。動(dòng)物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜。動(dòng)物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍。如蒼耳果實(shí)表面的鉤刺掛在動(dòng)物的皮毛上,B正確。
C.動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過(guò)消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)。動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)。這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,通過(guò)光合作用合成有機(jī)物質(zhì),為植物本身或者動(dòng)物提供物質(zhì)能量,由此可見(jiàn),動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),C正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1953年,美國(guó)科學(xué)家米勒模擬原始地球閃電和大氣成分,在密閉的裝置里,連續(xù)進(jìn)行火花放電,合成了( )
A.甲烷B.氨基酸C.核酸和蛋白質(zhì)D.原始生命
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】患過(guò)新冠肺炎的人,體內(nèi)能產(chǎn)生一種抵抗新型冠狀病毒的蛋白質(zhì)。這種蛋白質(zhì)和新型冠狀病毒分別為( 。
A.抗原和抗體B.抗體和抗原
C.抗原和抗原D.抗體和抗體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于達(dá)爾文自然選擇的論述中,正確的是( )
A.某些動(dòng)物具有保護(hù)色,這是自然選擇的結(jié)果
B.某些毒蛾的幼蟲(chóng)體表鮮艷,并長(zhǎng)有毒毛,這不利于它們的生存
C.長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸是由于經(jīng)常吃高處樹(shù)葉的結(jié)果
D.自然選擇留下來(lái)的變異永遠(yuǎn)都是有利于生存的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為《中國(guó)生物多樣性國(guó)情研究報(bào)告》的部分?jǐn)?shù)據(jù)《表中“百分比”是我國(guó)已知種數(shù)占世界種數(shù)的百分比)
類群 | 我國(guó)已知種數(shù) | 世界已知種數(shù) | 百分比(%) |
哺乳動(dòng)物 | 581 | 4342 | 13.39 |
鳥(niǎo)類 | 1244 | 8730 | 14.25 |
魚(yú)類 | 3862 | 19056 | 20.3 |
蕨類植物 | 2200一2600 | 10000一12000 | 22 |
裸子植物 | 約240 | 850~940 | 26.7 |
被子植物 | 30000 | 260000 | 10 |
(1)在表中我國(guó)的_____生物在世界上占的百分比最高。
(2)表中的資料說(shuō)明了“生物多樣性”內(nèi)涵中的_____多樣性。
(3)除表中所列的類群外,請(qǐng)?jiān)倥e出其他的兩個(gè)生物類群_____、_____。
(4)生物多樣性的實(shí)質(zhì)是_____。
(5)保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施。你知道目前我國(guó)正在采取的措施有哪些嗎?_____。
(6)保護(hù)生物多樣性對(duì)人類的生產(chǎn)和生活有什么意義?_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體神經(jīng)系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元
B.脊髓既具有反射功能,又具有傳導(dǎo)功能
C.在縮手反射中,效應(yīng)器是傳出神經(jīng)的神經(jīng)末梢
D.與語(yǔ)言文字有關(guān)的反射是最復(fù)雜的,也是人類所特有的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)正常男性體細(xì)胞中染色體組成的表示,正確的是( )
A.22對(duì)+XYB.22對(duì)+XXC.22+XYD.22條+Y
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)探究
小明在室外玩耍時(shí),發(fā)現(xiàn)鼠婦經(jīng)常躲在陰暗、潮濕的花盆底下或石塊下,小明不禁感到奇怪:鼠婦為什么喜歡陰暗、潮濕的地方呢?后經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察,小明推測(cè):鼠婦怕光。 并捉了10只鼠婦做了以下實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的推測(cè)是否正確。
小明的實(shí)驗(yàn):
用硬紙板制成一個(gè)長(zhǎng)方形的紙盒 (上方?jīng)]有蓋),將紙盒分成長(zhǎng)度相等的兩部分,一部分用黑紙包好形成一個(gè)黑暗的環(huán)境,另一部分不做處理。
將捉來(lái)的10只鼠婦放入紙盒中央,10 分鐘后觀察鼠婦的動(dòng)向:移到黑暗一端的鼠婦多,還是移到亮處的鼠婦多?請(qǐng)解析回答下列問(wèn)題:
(1)小明看到了鼠婦的生活現(xiàn)象后提出了什么問(wèn)題?_____。
(2)當(dāng)小明用實(shí)驗(yàn)法來(lái)解決這一問(wèn)題時(shí),首先提出的假設(shè)是:_____。
(3)小明把紙盒一端用黑紙包好形成黑暗環(huán)境,另一端不做處理的目的是:_____,該實(shí)驗(yàn)的變量是_____。
(4)10分鐘后出現(xiàn)的情況應(yīng)該是_____,據(jù)此,小明能得出的結(jié)論是_____。
(5)上述實(shí)驗(yàn)中能不能只用1只鼠婦?為什么?_____。
(6)小明做實(shí)驗(yàn)時(shí),小華也在旁邊看,并向小明建議應(yīng)在紙盒黑暗的一端灑點(diǎn)水,使它潮濕,而亮的一端保持干燥。但小明沒(méi)有采納小華的建議。你認(rèn)為小明做得對(duì)嗎?為什么?_____。
(7)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明不知道應(yīng)怎樣處理鼠婦,請(qǐng)你給他一個(gè)建議。_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一片森林,一塊農(nóng)田,一條河流等都是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)可大可小,____是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng),它是地球上所有的生物及其____的總和。
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