將500g黃豆生成豆芽后，稱重為2000g，在這個(gè)過(guò)程中，有機(jī)物的質(zhì)量變化是（　�。�
分析：此題考查了呼吸作用過(guò)程中有機(jī)物的分解，據(jù)此回答．
解答：解：呼吸作用是指細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)供生命活動(dòng)需要的過(guò)程．黃豆在生成豆芽的過(guò)程中要進(jìn)行呼吸作用，分解有機(jī)物，因此有機(jī)物的質(zhì)量減少．黃豆生成豆芽增加的重量是水，因?yàn)榉N子萌發(fā)需要適量的水分．
故選B
點(diǎn)評(píng)：掌握呼吸作用的概念和種子萌發(fā)的外界條件是解答此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?泉州）濱濱愛(ài)吃豆芽．“毒豆芽”事件發(fā)生后，他決定自己用黃豆發(fā)豆芽．以下是濱濱嘗試發(fā)豆芽的探究，請(qǐng)分析回答：
（1）黃豆芽選材的探究．
實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程略，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
①蟲噬空缺種子多數(shù)不萌發(fā)；②陳年霉變種子多數(shù)不萌發(fā)；③當(dāng)年飽滿種子萌發(fā)良好．
比較①和③、②和③，可以說(shuō)明種子的萌發(fā)的自身?xiàng)l件是具有
完整
完整
、
活力
活力
的胚．
（2）發(fā)豆芽的技術(shù)的探究．
實(shí)驗(yàn)前將選好的黃豆浸泡一天，取出分成三等份，處理如下并觀察：
容器編號(hào) A B C
處理方法 用底部無(wú)空的容器盛放，水浸沒(méi)種子． 用底部有細(xì)孔的容器盛放，保持種子濕潤(rùn)，發(fā)熱時(shí)及時(shí)淋水降溫． 用底部有細(xì)孔的容器盛放，保持種子濕潤(rùn)，發(fā)熱時(shí)不淋水．
結(jié)果觀察 頭兩天萌發(fā)，隨后種子逐漸腐爛． 萌發(fā)良好，一周左右發(fā)豆芽成功． 頭兩天萌發(fā)，隨后表層以下種子逐漸腐爛．①B和C容器內(nèi)黃豆發(fā)熱說(shuō)明種子萌發(fā)萌發(fā)時(shí)進(jìn)行旺盛
呼吸
呼吸
作用，該作用的意義是分解有機(jī)物，為生命活動(dòng)提供
動(dòng)力
動(dòng)力
．
②實(shí)驗(yàn)表明，發(fā)豆芽的技術(shù)要求是：水不能浸沒(méi)種子，且高溫時(shí)需淋水降溫．這是因?yàn)榉N子的萌發(fā)所需的外界條件是適量的
水分
水分
、適宜的
溫度
溫度
和充足的
空氣
空氣
．
（3）夏天，豆芽易變“老”、腐爛．你想到的保鮮的方法是
袋裝冷藏
袋裝冷藏
．

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科目：初中生物 來(lái)源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（福建泉州卷）生物（解析版） 題型：探究題

濱濱愛(ài)吃豆芽。“毒豆芽”事件發(fā)生后，他決定自己用黃豆發(fā)豆芽。以下是濱濱嘗試發(fā)豆芽的探究，請(qǐng)分析回答：（8分）

（1）、黃豆芽選材的探究。

      實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程略，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

      ①蟲噬空缺種子多數(shù)不萌發(fā)；②陳年霉變種子多數(shù)不萌發(fā)；③當(dāng)年飽滿種子萌發(fā)良好。

      比較①和③、②和③，可以說(shuō)明種子的萌發(fā)的自身?xiàng)l件是具有      、       的胚。

（2）發(fā)豆芽的技術(shù)的探究。

     實(shí)驗(yàn)前將選好的黃豆浸泡一天，取出分成三等份，處理如下并觀察：

①B和C容器內(nèi)黃豆發(fā)熱說(shuō)明種子萌發(fā)萌發(fā)時(shí)進(jìn)行旺盛         作用，該作用的意義是分解有機(jī)物，為生命活動(dòng)提供     。

實(shí)驗(yàn)表明，發(fā)豆芽的技術(shù)要求是：水不能浸沒(méi)種子，且高溫時(shí)需淋水降溫。這是因?yàn)榉N子的②萌發(fā)所需的外界條件是適量的、適宜的和充足的。

（3）、夏天，豆芽易變“老”、腐爛。你想到的保鮮的的方法是      。

 

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

將500g黃豆生成豆芽后，稱重為2000g，在這個(gè)過(guò)程中，有機(jī)物的質(zhì)量變化是


  1. A.
    總量增多
  2. B.
    總量減少
  3. C.
    沒(méi)增加也沒(méi)減
  4. D.
    以上都不對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

濱濱愛(ài)吃豆芽．“毒豆芽”事件發(fā)生后，他決定自己用黃豆發(fā)豆芽．以下是濱濱嘗試發(fā)豆芽的探究，請(qǐng)分析回答：
（1）黃豆芽選材的探究．
實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程略，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
①蟲噬空缺種子多數(shù)不萌發(fā)；②陳年霉變種子多數(shù)不萌發(fā)；③當(dāng)年飽滿種子萌發(fā)良好．
比較①和③、②和③，可以說(shuō)明種子的萌發(fā)的自身?xiàng)l件是具有______、______的胚．
（2）發(fā)豆芽的技術(shù)的探究．
實(shí)驗(yàn)前將選好的黃豆浸泡一天，取出分成三等份，處理如下并觀察：
容器編號(hào)ABC
處理方法用底部無(wú)空的容器盛放，水浸沒(méi)種子．用底部有細(xì)孔的容器盛放，保持種子濕潤(rùn)，發(fā)熱時(shí)及時(shí)淋水降溫．用底部有細(xì)孔的容器盛放，保持種子濕潤(rùn)，發(fā)熱時(shí)不淋水．
結(jié)果觀察頭兩天萌發(fā)，隨后種子逐漸腐爛．萌發(fā)良好，一周左右發(fā)豆芽成功．頭兩天萌發(fā)，隨后表層以下種子逐漸腐爛．
①B和C容器內(nèi)黃豆發(fā)熱說(shuō)明種子萌發(fā)萌發(fā)時(shí)進(jìn)行旺盛______作用，該作用的意義是分解有機(jī)物，為生命活動(dòng)提供______．
②實(shí)驗(yàn)表明，發(fā)豆芽的技術(shù)要求是：水不能浸沒(méi)種子，且高溫時(shí)需淋水降溫．這是因?yàn)榉N子的萌發(fā)所需的外界條件是適量的______、適宜的______和充足的______．
（3）夏天，豆芽易變“老”、腐爛．你想到的保鮮的方法是______．

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