【題目】下列關(guān)于青蛙的敘述,不正確的是( 。
A. 是很多農(nóng)田害蟲的天敵 B. 幼體生活在水中
C. 成體可以生活在陸地上 D. 屬于爬行類
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從一個(gè)受精卵到呱呱墜地的嬰兒,再通過(guò)生長(zhǎng)發(fā)育成長(zhǎng)為今天青春洋溢的初中生,生命給了我們太多的驚奇。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)一個(gè)新生命的起點(diǎn)是受精卵,一般情況下,受精卵形成的場(chǎng)所為__________。胎兒著床的場(chǎng)所在子宮內(nèi)膜,胎兒與母體交換物質(zhì)的器官是__________。
(2)雙眼皮由基因A控制,aa則表現(xiàn)為單眼皮。爸爸為單眼皮,媽媽為雙眼皮,女兒表現(xiàn)為單眼皮,則媽媽的基因型為_________。
(3)我國(guó)全面實(shí)行“二孩”政策后,爸媽準(zhǔn)備再給女兒生個(gè)弟弟,這種可能性是_______。
(4)法律上禁止近親結(jié)婚,其科學(xué)依據(jù)是__________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某科研小組以西瓜為實(shí)驗(yàn)材料繪制的兩幅圖,甲圖表示與葉片有關(guān)的生理活動(dòng),乙圖為西瓜葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)分析乙圖中所示的結(jié)構(gòu),植物生命活動(dòng)所需的能量是通過(guò)圖甲中[ ]______獲得的,在乙圖中的結(jié)構(gòu)[ ]_____內(nèi)完成。
(2)在圖甲所示的三大生理活動(dòng)中,白天能進(jìn)行的生理活動(dòng)有_____,夜晚能進(jìn)行的生理活動(dòng)有_____。(用甲圖中的字母表示)
(3)要增加大棚西瓜的產(chǎn)量,生產(chǎn)中經(jīng)常要進(jìn)行“通風(fēng)”,其目的是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】把蝗蟲的頭部置于水中不能是它窒息,原因是( 。
A. 蝗蟲可以吸收水中的空氣 B. 蝗蟲可以通過(guò)體表進(jìn)行呼吸
C. 蝗蟲通過(guò)氣門進(jìn)行呼吸 D. 蝗蟲可以幾小時(shí)不呼吸
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與其他動(dòng)物相比,哺乳動(dòng)物后代成活率較高的主要原因是( 。
A. 口中有牙齒 B. 用肺呼吸 C. 身體分節(jié) D. 胎生哺乳
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列表示動(dòng)物先天性行為的是( )
A. 大山雀學(xué)著多喝牛奶 B. 公雞嘗試?yán)@道取食
C. 失去雛鳥的紅雀喂魚 D. 黑猩猩設(shè)法摘取香蕉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物圈中的生物體,大小相差懸殊,外部形態(tài)千姿百態(tài),內(nèi)部結(jié)構(gòu)繁簡(jiǎn)不一,生活環(huán)境也紛繁復(fù)雜,但這些生物都有一個(gè)共同的基礎(chǔ)﹣﹣細(xì)胞.細(xì)胞是什么?它又是怎么構(gòu)成生物體的呢?請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)你所學(xué)過(guò)的知識(shí)回答下列問(wèn)題:
材料一:圖1是動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)植物細(xì)胞有,動(dòng)物細(xì)胞沒有的,對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[]_____.
(2)環(huán)保小組的同學(xué)在對(duì)輕度污染的水域進(jìn)行檢測(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn),蒲草細(xì)胞內(nèi)某種有毒物質(zhì)的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其周圍污水中的含量,是由于[]_____的作用.
(3)小小的指紋包含了重要的信息,目前在我國(guó)的身份證登記項(xiàng)目中登記了指紋信息,那么控制指紋信息的遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存在[]_____中.
材料二:觀察細(xì)胞的分裂(圖2)和分化(圖3),回答問(wèn)題
(4)從2/3中可以看出細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞,使其_____增多,細(xì)胞通過(guò)分化形成_____的細(xì)胞,從而完成生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖.
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