【題目】小明同學(xué)為探究溶液濃度大小對(duì)植物吸水或失水的影響,他選用新鮮的蘿卜,切取大小粗細(xì)相等的兩根蘿卜條放在濃鹽水和清水中進(jìn)行觀察。據(jù)圖回答有關(guān)問題。
(1)請(qǐng)你在下列圖中用箭頭表示水分的進(jìn)出方向。______、______。
(2)根尖中吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位在_____。
(3)當(dāng)根細(xì)胞內(nèi)溶液濃度_____(填大于或小于)土壤溶液濃度時(shí),植物的根就從土壤溶液中吸水;當(dāng)根細(xì)胞內(nèi)溶液濃度______(填大于或小于)土壤溶液濃度時(shí),植物的根就會(huì)失水。
【答案】↑ ↓ 成熟區(qū) 大于 小于
【解析】
植物細(xì)胞吸水和失水的原理是:細(xì)胞外部溶液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)失水,細(xì)胞外部溶液的濃度小于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)吸水。根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段,它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)。
(1)濃鹽水的濃度大于蘿卜細(xì)胞的細(xì)胞液的濃度,細(xì)胞失水。清水的濃度小于蘿卜細(xì)胞的細(xì)胞液的濃度,細(xì)胞吸水。圖中用箭頭表示水分的進(jìn)出方向如下,
(2)根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段,它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)。成熟區(qū)也叫根毛區(qū),在伸長區(qū)的上部,細(xì)胞停止伸長,并且開始分化,表皮細(xì)胞一部分向外突起形成根毛,是吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位,根毛的存在增加了根的吸收面積。成熟區(qū)及其上部,根的內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管,能輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽。因此,根尖中吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位在成熟區(qū)。
(3)植物細(xì)胞吸水還是失水取決于細(xì)胞液濃度與周圍環(huán)境溶液的濃度大小,二者的差越大吸水或失水的動(dòng)力就越大。因此,當(dāng)根細(xì)胞內(nèi)溶液濃度大于土壤溶液濃度時(shí),植物的根就從土壤溶液中吸水,當(dāng)根細(xì)胞內(nèi)溶液濃度小于土壤溶液濃度時(shí),植物的根就會(huì)失水。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于先天性行為和學(xué)習(xí)行為,說法錯(cuò)誤的是
A. 一般來說,動(dòng)物越高等,形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,學(xué)習(xí)行為也越復(fù)雜
B. 一般來說,學(xué)習(xí)行為占比例越大的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力越強(qiáng)
C. 一般來說,在一個(gè)變化的環(huán)境中,動(dòng)物具備學(xué)習(xí)新行為將更有利于動(dòng)物的生存
D. 社群行為是學(xué)習(xí)行為中的一種高級(jí)表現(xiàn)形式
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根瘤菌與豆科植物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利,這種現(xiàn)象叫作共生.其中,根瘤菌為豆科植物提供( )
A. 有機(jī)物 B. 氧氣 C. 含氮物質(zhì) D. 二氧化碳
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某種細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞的主要區(qū)別在于沒有_,只有[__]_集中的區(qū)域。
(2)F的名稱是_____,它是細(xì)菌的運(yùn)動(dòng)器官。
(3)細(xì)菌與植物細(xì)胞相比沒有_,不能進(jìn)行光合作用,只能利用現(xiàn)成的__生活。
(4)當(dāng)[__]_增厚時(shí),細(xì)菌能夠形成休眠體__,以抵抗不良環(huán)境。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動(dòng)物具有“學(xué)習(xí)”能力,能夠適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境。下列動(dòng)物中學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是
A. 蚯蚓 B. 大山雀 C. 揚(yáng)子鱷 D. 黑猩猩
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在無碘的水中用無碘食物飼養(yǎng)蝌蚪,最可能的結(jié)果是蝌蚪( )
A. 不能發(fā)育成蛙 B. 發(fā)育成甲狀腺腫大的蛙 C. 發(fā)育成正常的蛙 D. 很容易死亡
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