【題目】為某些物質(zhì)在生物體和環(huán)境之間流動的示意圖，甲、丙表示含碳物質(zhì)進入生物體的相關(guān)生理作用，乙、丁表示水離開生物體的相關(guān)生理作用，根據(jù)此圖，下列有關(guān)甲、乙、丙、丁四種生理過程的推論，何者錯誤？（ ）

A.甲可能為呼吸作用
B.乙可能為排泄
C.丙可能為光合作用
D.丁可能為蒸騰作用

【答案】A
【解析】解：A、甲表示含碳物質(zhì)進入生物體的相關(guān)生理作用，所以甲為動物的呼吸，而不是呼吸作用，原因呼吸作用要消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳，所以甲的說法是錯誤的，符合題意．
B、生物體內(nèi)的代謝終產(chǎn)物排出體外的過程叫排泄，水屬于代謝終產(chǎn)物，而乙表示水離開生物體的相關(guān)生理作用，所以屬于排泄，不符合題意．
C、光合作用是綠色植物利用光能把二氧化碳和水合成有機物的過程，丙表示含碳物質(zhì)進入生物體的相關(guān)生理作用，所以為光合作用，不符合題意．
D、植物體內(nèi)的水以氣體的形式排出體外的過程叫蒸騰作用，丁表示水離開生物體的相關(guān)生理作用為蒸騰作用，不符合題意．
故選：A
【考點精析】關(guān)于本題考查的呼吸作用的實質(zhì)，需要了解呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用才能得出正確答案．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體內(nèi)的氣體交換過程示意圖，據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）從圖中可看出人體內(nèi)的氣體交換包括[]和[]兩個過程．
（2）圖中①表示氧氣，②表示二氧化碳，①和②交換的原理是通過作用實現(xiàn)的．
（3）氣體進出肺泡是通過來實現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖a處流入的血液是__________ ， d處流入的血液是__________ ． （ ）

A.含廢物較多的靜脈血 含廢物較少的動脈血
B.含廢物較多的動脈血 含廢物較少的靜脈血
C.含廢物較少的靜脈血 含廢物較多的動脈血
D.含廢物較少的動脈血 含廢物較多的靜脈血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】了解植被分布，保護植物資源是每個公民的責任和義務，
（1）我國人均森林面積少，僅為0.145公頃，不足世界人均占有量的；
（2）綠色植物光合作用不僅為生物提供了食物，也維持了生物圈中的平衡；
（3）植被豐富的地方空氣濕度大，原因是植物通過作用，從葉片的 散發(fā)出水分。
（4）要根治沙塵暴和干旱，應該。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物的染色體是由_________和蛋白質(zhì)組成。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】男性兩側(cè)輸精管被結(jié)扎后，生理上表現(xiàn)為（ ）

A. 不產(chǎn)生精子，第二性征不變

B. 產(chǎn)生精子，第二性征改變

C. 不產(chǎn)生精子，第二性征改變

D. 產(chǎn)生精子，第二性征不變

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我市某校生物興趣小組的同學做探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件實驗時，選取四個干凈的錐形瓶，編號為甲、乙、丙、丁，分別放入20粒完整有活力的種子，在不同條件下進行培養(yǎng)，一段時間后，你認為：
（1）以上裝置中能發(fā)萌發(fā)的是。
（2）要驗證適量的水是種子萌發(fā)的外界條件，需選擇裝置。
（3）若要探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應選擇裝置。
（4）丁裝置種子不萌發(fā)的原因是。
（5）若只選擇乙探究種子萌發(fā)，你認為是否科學，并說明理由。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】促進森林古猿進化成為人類的根本原因是 （ ）

A. 火的使用 B. 地面的猛獸較多

C. 森林的大量消失 D. 群體生活

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細觀察下圖細胞，回答下列問題：
（1）該圖是細胞，判斷的依據(jù)是。
（2）寫出圖中序號所指部位的名稱： [1] ， 相當于發(fā)動機，理由是。
[2] ， 相當于加油站，理由是。

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