科學(xué)家為了證明某一觀點(diǎn)先后做了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn):(1)破壞蝌蚪的甲狀腺,發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止發(fā)育,不能發(fā)育為成蛙;(2)在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素,破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育為成蛙。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明(  )

A.甲狀腺能分泌甲狀腺激素  
B.甲狀腺激素能促進(jìn)幼小動(dòng)物個(gè)體的發(fā)育
C.生長(zhǎng)激素能促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)  
D.A和B

D

解析試題分析:破壞蝌蚪的甲狀腺,發(fā)現(xiàn)蝌蚪發(fā)育停止,不能發(fā)育成成蛙,說(shuō)明蝌蚪發(fā)育成成蛙與甲狀腺有關(guān),在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素,破壞甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育為成蛙,說(shuō)明甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪發(fā)育成成蛙,綜合分析以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出結(jié)論:甲狀腺分泌的甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育。
考點(diǎn):此題考查的是甲狀腺激素的作用及其內(nèi)分泌腺分泌異常時(shí)的癥狀。
點(diǎn)評(píng):此題較新穎,正確分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果是做好該題的關(guān)鍵。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2009?東營(yíng))科學(xué)家為了證明某一觀點(diǎn)先后做了如下實(shí)驗(yàn):這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可證明( 。
①破壞蝌蚪的甲狀腺,發(fā)現(xiàn)蝌蚪發(fā)育停止,不能發(fā)育成成蛙;
②在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素,破壞甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育為成蛙.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家為了證明某一觀點(diǎn)先后做了如下實(shí)驗(yàn):①破壞蝌蚪的甲狀腺,發(fā)現(xiàn)蝌蚪發(fā)育停止,不能發(fā)育成成蛙;②在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素,破壞甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育為成蛙.這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可證明( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家為了證明某一觀點(diǎn)先后做了如下實(shí)驗(yàn):①破壞蝌蚪的甲狀腺,發(fā)現(xiàn)蝌蚪發(fā)育停止,不能發(fā)育成成蛙;②在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素,破壞甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育為成蛙.這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可證明( 。
①甲狀腺能分泌甲狀腺激素         
②甲狀腺激素能促進(jìn)幼年動(dòng)物個(gè)體的發(fā)育
③生長(zhǎng)激素能促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家為了證明某一觀點(diǎn)先后做了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1)破壞蝌蚪的甲狀腺,發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止發(fā)育,不能發(fā)育成成蛙;
(2)在飼養(yǎng)缸中的水中放入甲狀腺激素,破壞了甲狀腺的蝌蚪發(fā)育成成蛙.
這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明甲狀腺激素能促進(jìn)幼小動(dòng)物個(gè)體的
發(fā)育
發(fā)育

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?武漢)科學(xué)家為了證明某一觀點(diǎn)先后做了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn):(1)破壞蝌蚪的甲狀腺,發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止發(fā)育,不能發(fā)育為成蛙;(2)在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素,甲狀腺被破壞的蝌蚪又發(fā)育為成蛙.這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明( 。

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