（2011?濟(jì)源）小明和同學(xué)們一起探索鼠婦的生活環(huán)境，他們記錄了各中環(huán)境中發(fā)現(xiàn)的鼠婦的數(shù)量如表．根據(jù)他們的記錄，可知適合鼠婦生存的環(huán)境條件是（　　） 

      


      
地點(diǎn)
鼠婦只數(shù)
      

      
水泥路上
0
      

      
水槽邊的石頭下
32
      

      
種花的濕花盆底下
20
      

      
干草地中
4
      			


			
      

		
      
		
		
	
      
		
      
			
      
				
      
				
      分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是鼠婦的生活環(huán)境．解答時(shí)可以從環(huán)境特點(diǎn)和鼠婦的數(shù)量方面來切入．
      解答：解：水泥路上，光照較強(qiáng)，環(huán)境干燥缺水，鼠婦只數(shù)為0，表明不屬于鼠婦生活；水槽邊上的石頭下和種花的濕花盆底下，陰暗潮濕，鼠婦的只數(shù)分別為32和20，表明適于鼠婦生活；干草地中，干旱缺水，（比水泥路上多）鼠婦只數(shù)為4，表明不屬于鼠婦生活．因此適合鼠婦生存的環(huán)境條件是陰暗潮濕．
      故選：B．
      點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是提高學(xué)生接受圖表信息、分析處理信息的能力．
      				
      
							
      
			
      
			
      
			
			
      
		
      
	
      

		
      

		





			
      
		
		
				
      
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
      
		
				
			

					
      
				相關(guān)習(xí)題
			
      
						
		
      
			
      
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      （2011?濟(jì)源）今年4月，我市某中學(xué)八年級(jí)的一名學(xué)生出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后，陸續(xù)有多名學(xué)生出現(xiàn)類似癥狀．經(jīng)醫(yī)生診斷，他們患上了同一種傳染病，該病通過空氣飛沫在人群中傳播．
      （1）該病的病因是
      B
      B

      A．缺少某種營養(yǎng)物資　　　　　B．某種病原體入侵
      C．某激素分泌異常　　　　  　D．遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
      （2）醫(yī)務(wù)人員通過對(duì)患者取樣分析，找到了致病元兇．它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成，這種生物屬于
      病毒
      病毒
      ．
      （3）發(fā)生這種傳染病后，學(xué)校立即對(duì)所有教室進(jìn)行消毒，該措施屬于
      B
      B

      A．控制傳染源　　　B．切斷傳播途徑　　　　C．保護(hù)易感人群
      （4）小敏接種過乙肝疫苗，她認(rèn)為自己體內(nèi)有抗體，不會(huì)患上這種傳染病，她的想法對(duì)嗎？
      不對(duì)
      不對(duì)
      ．為什么？
      接種疫苗屬于特異性免疫或每種抗體都具有特異性
      接種疫苗屬于特異性免疫或每種抗體都具有特異性
      ．
      

			
      

			
      
			查看答案和解析>>		
      
				
		
      
			
      
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      （2011?濟(jì)源）右圖種子進(jìn)行呼吸作用及植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置．瓶?jī)?nèi)是潮濕的將要萌發(fā)的種子，密封完好的塑料罩內(nèi)是生長(zhǎng)旺盛的綠色植物．
      （1）實(shí)驗(yàn)開始，將裝置從陰涼處移到陽光下，由于溫度升高，瓶?jī)?nèi)種子的
      呼吸作用
      呼吸作用
      增強(qiáng)．使得
      二氧化碳
      二氧化碳
      濃度加大．這種物質(zhì)擴(kuò)散到塑料罩內(nèi)后，植物的光合作用會(huì)增強(qiáng)．
      （2）過一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)在塑料罩內(nèi)壁上出現(xiàn)小水珠，這些小水珠來自植物的
      蒸騰作用
      蒸騰作用
      （填某種生理活動(dòng)）．
      （3）如果將瓶?jī)?nèi)的玻璃管口堵塞，種子的呼吸作用和植物的光合作用均將
      減弱
      減弱
      （填“增強(qiáng)”或“減弱”），原因是
      缺氧導(dǎo)致種子的呼吸作用減弱，提供給植物的二氧化碳減少，所以植物的光合作用也減弱
      缺氧導(dǎo)致種子的呼吸作用減弱，提供給植物的二氧化碳減少，所以植物的光合作用也減弱
      ．
      

			
      

			
      
			查看答案和解析>>		
      
				
		
      
			
      
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      （2011?濟(jì)源）如圖是分類等級(jí)示意圖，以下理解正確的是（　�。�
      

			
      

			
      
			查看答案和解析>>		
      
				
		
      
			
      
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      （2011?濟(jì)源）小剛同學(xué)去奶奶家玩，奶奶拿出了大小兩種花生請(qǐng)他們品嘗．他們一邊吃著，一邊產(chǎn)生了疑問：“花生果實(shí)的大小是由什么原因造成的？”請(qǐng)根據(jù)右圖中幾個(gè)人的對(duì)話回答問題．

      （1）圖中四個(gè)人的說法，屬于假設(shè)的是奶奶和
      乙
      乙
      同學(xué)的說法．
      （2）如果要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證奶奶的假設(shè)是否正確，實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)該是
      花生的不同品種
      花生的不同品種
      ．
      （3）用于實(shí)驗(yàn)的花生種子取樣方法應(yīng)該是（　�。�
      A．隨機(jī)的；  B．大、小花生都挑中等大小的；
      C．大花生挑大的，小花生挑小的；  D．小花生挑大的，大花生挑小的．
      （4）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加可靠的角度考慮，最好選用下列哪個(gè)數(shù)量的花生用于實(shí)驗(yàn)？（　　）
      A.1粒；B.15粒；C.30粒；D.50粒．
      （5）小剛的話是對(duì)
      甲
      甲
      同學(xué)說的．要比較兩種花生的大小，小剛提出處理數(shù)據(jù)的方法是
      計(jì)算平均值
      計(jì)算平均值
      ，除此之外，還可以采用的方法是
      總質(zhì)量
      總質(zhì)量
      （回答一種即可）．
      

			
      

			
      
			查看答案和解析>>		
      
			
	
      
		
      


      同步練習(xí)冊(cè)答案