（1）如圖是
植物
植物
（選填“植物”或“動(dòng)物”）細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖．你的依據(jù)是圖中有①
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
，④
液泡
液泡
和⑥
葉綠體
葉綠體
三種結(jié)構(gòu)．
（2）圖中能夠控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[
②
②
]
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
．
（3）西瓜吃起來之所以甘甜可口，是因?yàn)閳D中[
④
④
]
液泡
液泡
中溶解有許多糖分．
（4）“種瓜得瓜，種豆得豆”是由于圖中[
③
③
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
中有指導(dǎo)生物生長發(fā)育的遺傳物質(zhì)．
分析：此題考查的知識點(diǎn)是動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別．解此題運(yùn)用比較法，比較動(dòng)物細(xì)胞和綠色植物的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．
解答：解：（1）由細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖可知：[①]細(xì)胞壁、[②]細(xì)胞膜、[③]細(xì)胞核、[④]液泡、[⑤]細(xì)胞質(zhì)、[⑥]葉綠體．植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核．植物細(xì)胞有，而動(dòng)物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡和葉綠體．因此，這個(gè)細(xì)胞是植物細(xì)胞．
（2）[②]細(xì)胞膜起著保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)出的作用．
（3）[③]細(xì)胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)DNA，DNA上有指導(dǎo)生物發(fā)育的全部信息，控制著生物的發(fā)育和遺傳．因此“種瓜得瓜，種豆得豆”控制這種現(xiàn)象的遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核中．
故答案為：（1）植物；細(xì)胞壁；液泡；葉綠體；（2）②；細(xì)胞膜；（3）④；液泡；（4）③；細(xì)胞核．
點(diǎn)評：區(qū)別動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的依據(jù)是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，而植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體．細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)生物細(xì)胞的基礎(chǔ)，也是重要的考點(diǎn)之一，要牢記掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?湘潭）在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動(dòng)中，某同學(xué)設(shè)計(jì)以下探究方案，請用所學(xué)知識進(jìn)行分析完善：
（1）如圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3∽4小時(shí)，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了，由此得出的結(jié)論是：①號試管內(nèi)含較多的
氧氣
氧氣
（氣體），這是由于植物進(jìn)行
光合
光合
作用的結(jié)果．
（2）在實(shí)驗(yàn)過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進(jìn)行
蒸騰
蒸騰
作用散失的水分凝聚而成．
（3）請?jiān)冢?）的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)行修正和完善，來證實(shí)植物呼吸作用能夠釋放二氧化碳，設(shè)計(jì)步驟如下：
將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時(shí)（或?qū)⒅参镎稚虾谏芰洗�，放�?-4小時(shí)）．將塑料袋中氣體通入澄清石灰水的試管中
將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時(shí)（或?qū)⒅参镎稚虾谏芰洗胖?-4小時(shí)）．將塑料袋中氣體通入澄清石灰水的試管中
，
實(shí)驗(yàn)結(jié)果為試管中澄清的石灰水變渾濁．由此得出結(jié)論是：植物進(jìn)行了呼吸作用，釋放出二氧化碳．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是一條食物鏈．
（1）寫出這條食物鏈：
植物→毛蟲→食蟲鳥
植物→毛蟲→食蟲鳥
，在這條食物鏈中，生產(chǎn)者是
植物
植物
．
（2）這條食物鏈的能量來源是
太陽
太陽
．
（3）無機(jī)鹽如鉀、鐵、鈣等是營養(yǎng)物質(zhì)，它們來自土壤．它們是怎樣進(jìn)入這條食物鏈的？
通過植物的根毛吸收
通過植物的根毛吸收
．
（4）如果植物長期被污染，則哪一種生物體內(nèi)積累的污染物最多？
食蟲鳥
食蟲鳥
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

運(yùn)用生物學(xué)相關(guān)知識回答下列問題：
（1）如圖是
植物
植物
細(xì)胞模式圖，判斷的依據(jù)是該細(xì)胞有細(xì)胞壁、
C
C
和
E
E
（填寫字母代號）．
（2）菠菜浸泡在清水中，清水不變色；用開水浸泡后，水卻變成綠色，這是因?yàn)殚_水破壞了菠菜細(xì)胞的
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
，使之不能控制物質(zhì)進(jìn)出．新疆葡萄甘甜可口，主要是因?yàn)樵?!--BA-->
E
E
（填寫字母代號）內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量的糖分．
（3）在該細(xì)胞內(nèi)，能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是
葉綠體
葉綠體
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某細(xì)胞結(jié)構(gòu)和細(xì)胞分裂的模式圖，根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題

（1）圖A是
動(dòng)物
動(dòng)物
細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，圖B是
植物
植物
細(xì)胞分裂示意圖．（選填“動(dòng)物”或“植物”）
（2）圖A[
3
3
]
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
具有控制細(xì)胞與外界物質(zhì)交換的作用．變形蟲的細(xì)胞結(jié)構(gòu)也具有這種功能，變形蟲從外界攝取
糖類
糖類
、
脂肪
脂肪
、
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
等的機(jī)物，這些有機(jī)物分解時(shí)釋放
能量
能量
，供給細(xì)胞的各種生命活動(dòng)利用．
（3）細(xì)胞分裂有一定規(guī)律．圖B中的細(xì)胞分裂時(shí)，當(dāng)
細(xì)胞核
細(xì)胞核
分裂為兩個(gè)新的后，在它們之間的細(xì)胞質(zhì)中央形成新的
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
，并產(chǎn)生新的
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
，從而使一個(gè)細(xì)胞分裂成為兩個(gè)新細(xì)胞．
（4）在細(xì)胞分裂過程中，
細(xì)胞核
細(xì)胞核
里的遺傳物質(zhì)經(jīng)過復(fù)制而數(shù)量倍增，并且
平均
平均
分配到兩個(gè)新細(xì)胞中．
細(xì)胞分裂
細(xì)胞分裂
是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)．

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