【題目】在痢疾的傳播過(guò)程中，蒼蠅屬于（　�。�

A. 傳播途徑 B. 傳染源 C. 易感者 D. 病原體

【答案】A

【解析】傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病。具有傳染性和流行性；病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等。傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人，在痢疾的傳播過(guò)程中，蒼蠅屬于傳播途徑。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)探究了“饅頭在口腔中的變化”，其操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論如下。

操作步驟如圖所示：

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：試管內(nèi)的溶液不變藍(lán)；

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：饅頭變甜與牙齒咀嚼舌的攪拌以及唾液分泌有關(guān)

(1)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)和操作上有____處錯(cuò)誤，試舉出一個(gè)：____。

(2)該同學(xué)描述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否與該實(shí)驗(yàn)應(yīng)出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相符？____。請(qǐng)你重新描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象____

(3)37℃水浴加熱是模擬人體口腔內(nèi)的溫度，在此處，饅頭中的淀粉被唾液中的淀粉酶分解成為有甜味的____

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示的是男女一部分性器官的發(fā)育趨勢(shì)，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）圖A的信息：女孩身高突增比男孩_____1﹣2年。

（2）圖B的信息：進(jìn)入青春期，男孩的_____和女孩的_____都迅速發(fā)育。

（3）A、B兩圖：表明女孩進(jìn)入青春期比男孩_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一名同學(xué)的左手受傷后發(fā)炎，醫(yī)生在手腕處?kù)o脈注射青霉素進(jìn)行治療，藥物最先到達(dá)心臟的 ( )

A. 左心房B. 左心室C. 右心房D. 右心室

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示家蠶發(fā)育過(guò)程的四個(gè)階段，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）

A. 屬于不完全變態(tài)發(fā)育 B. 發(fā)育過(guò)程是④③②①

C. ②是家蠶的受精卵 D. 家蠶屬于體外受精

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一根較大的魚(yú)肋骨浸入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸中，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是（　　）
A.有氣泡冒出
B.骨變軟
C.骨變灰色粉末
D.骨可打結(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將食物按每日建議攝取量，設(shè)計(jì)成“平衡膳食寶塔”。請(qǐng)分析回答問(wèn)題。

(1)“平衡膳食寶塔”中的食物含有人體所需的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、________和________等六種營(yíng)養(yǎng)素。

(2)根據(jù)“平衡膳食寶塔”的建議，每日攝取量最多的應(yīng)為第①層食物，因?yàn)樵搶邮澄锔缓?/span>________，能滿足人體對(duì)________的需求；攝取量最少的應(yīng)為第⑤層食物，因該層食物富含________，過(guò)量攝取易在人體內(nèi)儲(chǔ)存導(dǎo)致肥胖。

(3)每日應(yīng)攝取足量的第②、③、④層食物，因這些食物含有多種營(yíng)養(yǎng)素，如第②層食物都含有維生素C，可預(yù)防________；第③層食物除富含蛋白質(zhì)外，有的還富含維生素 A，可預(yù)防________；第④層食物中的牛奶富含蛋白質(zhì)和骨骼發(fā)育所需的________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)校的幾位同學(xué)對(duì)生物學(xué)知識(shí)非常感興趣，經(jīng)常做一些生物學(xué)小實(shí)驗(yàn)，這次他們用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn)。

（一） 實(shí)驗(yàn)過(guò)程

I.取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、C，在每個(gè)杯底鋪等量且適量的餐巾紙，之后分別加入等量且適量的水。

II.取30粒大豆種子，隨機(jī)平均分成3份，分別放在A、B、C杯底的餐巾紙上。

III.將三個(gè)杯子杯口密封好。其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理。如圖甲所示。

IV.將三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光的環(huán)境中放置一段時(shí)間。

(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

一段時(shí)間后，A、B兩個(gè)杯子內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)的種子沒(méi)有萌發(fā)。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）如果幾位同學(xué)的設(shè)計(jì)思路是把A、B作為對(duì)照試驗(yàn)，由此可以推斷他們最初所作的假設(shè)是：“大豆種子的萌發(fā)需要________”,該對(duì)照試驗(yàn)的變量是__________，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，這組對(duì)照試驗(yàn)可以得出的結(jié)論是___________________________________。

（2）A、B、C中，除了A與B外，能作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有____________，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_______________________________。

（3）A、B兩個(gè)杯子內(nèi)仍有少數(shù)種子沒(méi)有萌發(fā)，可能的原因是________________________。

（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)用多粒種子進(jìn)行試驗(yàn)，而不是只用一粒種子，目的是________________________。

（5）B、C兩個(gè)杯子能否構(gòu)成對(duì)照試驗(yàn)?______。因?yàn)?/span>______________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】健康新概念包括_____上、_____上和_____的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾病。

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同步練習(xí)冊(cè)答案