【題目】都屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的一組是( )

A. 海馬、海蜇 B. 蜜蜂、蜂鳥

C. 章魚、帶魚 D. 蜘蛛、蜘蛛蟹

【答案】D

【解析】

海馬屬于魚類屬于脊椎動(dòng)物，海蜇屬于腔腸動(dòng)物屬于無(wú)脊椎動(dòng)物，A不符合題意；

蜜蜂的體內(nèi)無(wú)脊柱，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物，蜂鳥的體內(nèi)有脊柱，屬于脊椎動(dòng)物，B不符合題意；

章魚體內(nèi)無(wú)脊柱，都屬于無(wú)脊椎動(dòng)物，帶魚體內(nèi)有脊柱，屬于脊椎動(dòng)物，C不符合題意；

蜘蛛，蜘蛛蟹的體內(nèi)無(wú)脊柱，都屬于無(wú)脊椎動(dòng)物，D符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“流水清澈、魚兒暢游、綠島如茵…”不久的將來(lái)，福州內(nèi)河就將向人們呈現(xiàn)出這樣一幅美麗的畫卷．近年來(lái)，我市對(duì)內(nèi)河展開了生態(tài)修復(fù)（如圖所示），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中的生態(tài)修復(fù)過(guò)程采取了 的措施，這主要是為了增加分解者的數(shù)量，以促進(jìn)水體中有機(jī)污染物的分解，形成能被植物重新吸收利用的水、二氧化碳和 ，從而實(shí)驗(yàn)水質(zhì)的凈化．
（2）曝氣機(jī)能增加水體的含氧量，以滿足水中生物 作用的需要．
（3）生物浮床就像水中的綠島，它與內(nèi)河共同組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．請(qǐng)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈： ．
（4）生物浮床還為魚兒提供了庇蔭處，許多魚喜歡在這樣陰暗的環(huán)境中活動(dòng)，這體現(xiàn)了非生物因素中的 對(duì)魚生活的影響．
（5）為保護(hù)內(nèi)河生態(tài)系統(tǒng)，作為中學(xué)生的你還可以怎么做？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是“探究綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的部分步驟，能依次解釋其實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡倪x項(xiàng)是

①消耗葉片原有淀粉 ②檢驗(yàn)是否有淀粉產(chǎn)生 ③去掉葉片的綠色 ④設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

A. ①②③④ B. ④③②① C. ①④③② D. ①③④②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為種子呼吸作用和植物光合作用實(shí)驗(yàn)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在盛有干種子的瓶中加適量水，過(guò)一段時(shí)間后種子的 作用會(huì)加強(qiáng)，致使玻璃瓶?jī)?nèi) 氣體濃度增大，從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的 作用增強(qiáng)．
（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，種子的 作用會(huì)減弱，幼苗的 作用也會(huì)逐漸減弱，原因是 ．
（3）分析上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)明該種子和幼苗的關(guān)系是： ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】除病毒外，所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥根尖細(xì)胞內(nèi)存在的能量轉(zhuǎn)換器為（ ）

A.染色體 B.線粒體 C.葉綠體 D.線粒體和葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物的行為中，與鳥孵卵行為屬于同一類型的是（　　）

A. 黑熊表演B. 蚯蚓走迷宮C. 魚的洄游D. 鸚鵡學(xué)舌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物根吸收的水分在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)耐緩绞牵ā　。?/span>

A. 導(dǎo)管 B. 篩管 C. 氣孔 D. 根毛細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】屬于應(yīng)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出來(lái)的是( )

A. 克隆羊“多莉”

B. 生產(chǎn)青霉素的青霉菌

C. 脫去病毒的植株

D. 生產(chǎn)胰島素的大腸桿菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案