（2005?蘇州）下列昆蟲的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)的是（　�。�
分析：昆蟲的發(fā)育是變態(tài)發(fā)育，變態(tài)發(fā)育分為完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種．
解答：解：在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼蟲和成體在形體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大，這樣的發(fā)育過程為變態(tài)發(fā)育．
變態(tài)發(fā)育有兩種，為完全變態(tài)和不完全變態(tài)．
完全變態(tài)發(fā)育過程為：卵→幼蟲→蛹→成蟲（例如：家蠶、蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅）
不完全變態(tài)發(fā)育過程為：卵→若蟲→成蟲（例如：蝗蟲、螳螂、螻蛄、蟋蟀）
故選：D
點(diǎn)評：分清兩種變態(tài)發(fā)育的不同，代表昆蟲，此類題目解很簡單了．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?蘇州）下面四幅漫畫寓意的是人體免疫的三道防線，請分析圖片回答下列問題：
（1）將下列一組圖示說明的序號填寫在圖下相應(yīng)的橫線上：
①抵抗抗原的侵入  ②皮膚的保護(hù)作用   ③溶菌酶的作用   ④吞噬細(xì)胞的作用

A圖
②
②
      B圖
③
③
       C圖
①
①
          D圖
④
④

（下列兩小題的答案用圖中相應(yīng)字母表示）
（2）圖中屬于第一道防線的是
A
A
；屬于第二道防線的是
B、D
B、D
；屬于第三道防線的是
C
C
．
（3）屬于特異性免疫的有
C
C
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?蘇州）小明為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用，想出了一個實驗方案．
實驗方案為：將甲乙兩組都進(jìn)行滅茵處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下．
請你幫助小明一起分析該探究實驗：
（1）實驗前，小明必須先將
同一種（或?qū)懗鼍唧w樹種）
同一種（或?qū)懗鼍唧w樹種）
樹的落葉分成甲乙兩組．實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持
潮濕（濕潤）
潮濕（濕潤）
．
（2）該實驗的實驗組是
乙組
乙組
；對照組是
甲組
甲組
．
（3）實驗結(jié)果預(yù)測：一段時間后，
乙組
乙組
組的樹葉有腐爛現(xiàn)象．說明細(xì)菌對植物遺體有
分解
分解
作用．

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