科目:初中生物 來源:亮點激活 濟南版八年級生物(下) 題型:059
抗菌素對細菌的抑制作用及細菌抗藥性的人工選擇:
實驗用品:
三角瓶、燒杯、牛肉汁培養(yǎng)基培養(yǎng)皿、接種針、蒸餾水、注射器、酒精燈、抗菌素、培養(yǎng)箱。(抗菌素的種類很多,可以任選一種,也可以多選幾種對照實驗。)
實驗步驟:
①細菌培養(yǎng)與接種。
②抗菌素溶液的配制:市售抗菌素片1片加入100毫克蒸餾水。
③用注射器取10毫升抗菌素溶液滴加在1號培養(yǎng)皿中(已經(jīng)接種細菌的培養(yǎng)基),轉(zhuǎn)動培養(yǎng)皿,使抗菌素均勻分布到培養(yǎng)基上。
④蓋好培養(yǎng)皿,放入培養(yǎng)箱。
⑤建立對照:2號培養(yǎng)皿只接種細菌,不加入抗菌素,放入培養(yǎng)箱。
⑥24小時后觀察1號培養(yǎng)皿細菌及2號培養(yǎng)皿細菌。
⑦統(tǒng)計全班同學的實驗結(jié)果,1號培養(yǎng)皿中是否有少量細菌被保留下來。若有,請繼續(xù)實驗:將保留下來的細菌接種在新的培養(yǎng)基上繼續(xù)培養(yǎng),待長出菌落后,加入同樣的抗菌素,觀察并記錄結(jié)果。
討論:
(1)細菌和病毒、真菌相比較突出的結(jié)構(gòu)特點分別是________。
(2)1號培養(yǎng)皿中存活下來的細菌是“漏網(wǎng)”僥幸者,還是變異的個體?________。
(3)繼續(xù)實驗的結(jié)果證明了什么?
(4)為什么長期使用抗菌素會使細菌產(chǎn)生耐藥性?如何避免或減少細菌耐藥性?(從遺傳變異和自然選擇以及安全用藥的角度論述。)
(5)患者注射抗生素治療感染從預防傳染病的角度看屬于________。
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科目:初中生物 來源:亮點激活蘇教版八年級生物(下) 蘇教版 題型:059
抗菌素對細菌的抑制作用及細菌抗藥性的人工選擇:
實驗用品:
三角瓶、燒杯、牛肉汁培養(yǎng)基培養(yǎng)皿、接種針、蒸餾水、注射器、酒精燈、抗菌素、培養(yǎng)箱。(抗菌素的種類很多,可以任選一種,也可以多選幾種對照實驗。)
實驗步驟:
①細菌培養(yǎng)與接種。
②抗菌素溶液的配制:市售抗菌素片1片加入100毫克蒸餾水。
③用注射器取10毫升抗菌素溶液滴加在1號培養(yǎng)皿中(已經(jīng)接種細菌的培養(yǎng)基),轉(zhuǎn)動培養(yǎng)皿,使抗菌素均勻分布到培養(yǎng)基上。
④蓋好培養(yǎng)皿,放入培養(yǎng)箱。
⑤建立對照:2號培養(yǎng)皿只接種細菌,不加入抗菌素,放入培養(yǎng)箱。
⑥24小時后觀察1號培養(yǎng)皿細菌及2號培養(yǎng)皿細菌。
⑦統(tǒng)計全班同學的實驗結(jié)果,1號培養(yǎng)皿中是否有少量細菌被保留下來。若有,請繼續(xù)實驗:將保留下來的細菌接種在新的培養(yǎng)基上繼續(xù)培養(yǎng),待長出菌落后,加入同樣的抗菌素,觀察并記錄結(jié)果。
討論:
(1)細菌和病毒、真菌相比較突出的結(jié)構(gòu)特點分別是________。
(2)1號培養(yǎng)皿中存活下來的細菌是“漏網(wǎng)”僥幸者,還是變異的個體?
________________________________。
(3)繼續(xù)實驗的結(jié)果證明了什么?
(4)為什么長期使用抗菌素會使細菌產(chǎn)生耐藥性?如何避免或減少細菌耐藥性?(從遺傳變異和自然選擇以及安全用藥的角度論述。)
(5)患者注射抗生素治療感染從預防傳染病的角度看屬于________。
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