【題目】如圖是家鴿體內(nèi)氣囊分布示意圖,請(qǐng)分析回答問題。
(1)出圖中序號(hào)結(jié)構(gòu)的名稱。a_________ b ________ c___________
(2)用箭頭和數(shù)字表示出家鴿飛行時(shí)吸氣過程氣體流動(dòng)的方向_______________
(3)家鴿在飛行時(shí)需要大量氧氣,其特有的呼吸方式是_______
【答案】 氣管 氣囊 肺 a→c→b 雙重呼吸
【解析】(1)圖中a是氣管,c是肺,b是氣囊。
(2)家鴿吸氣時(shí),空氣由a氣管進(jìn)入c肺,在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換,同時(shí)一部分空氣進(jìn)入b氣囊暫時(shí)儲(chǔ)存;呼氣時(shí),氣囊中的氣體又進(jìn)入肺,在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換。這樣,家鴿每呼吸一次,氣體兩次進(jìn)入肺,在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換,這樣的呼吸方式叫做雙重呼吸。家鴿飛行時(shí)吸氣過程氣體流動(dòng)的方向是:a氣管→c肺→b氣囊;呼氣過程方向是:b氣囊→c肺→a氣管。
(3)家鴿在飛行時(shí),當(dāng)兩翼舉起氣囊擴(kuò)張,外界的氣體進(jìn)入肺和氣囊,在肺內(nèi)進(jìn)行一次氣體交換.當(dāng)兩翼下垂時(shí),氣囊收縮,氣囊里的氣體進(jìn)入肺完成第二次氣體交換后排出體外,所以每呼吸一次進(jìn)行氣體交換兩次,這樣的呼吸方式叫雙重呼吸。雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式,它提高了氣體交換的效率。即進(jìn)行氣體交換的部位是肺,氣囊只是起輔助呼吸的作用。雙重呼吸方式可以供給家鴿充足的氧氣。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)識(shí)圖作答題:生物有些實(shí)驗(yàn)使用顯微鏡,回答下面的問題,看看你對(duì)顯微鏡及其操作了解多少。
(1)在圖中用正確的標(biāo)注方法,標(biāo)出與觀察玻片標(biāo)本有關(guān)的結(jié)構(gòu)及名稱 。
①②④
(2)如果目鏡上標(biāo)有5×,物鏡上標(biāo)有40×,則顯微鏡觀察到的物體被放大的倍數(shù)是倍。
(3)要使鏡筒在較大的范圍內(nèi)升降,應(yīng)旋轉(zhuǎn)的部位是;要使物像更清晰,需要旋轉(zhuǎn) 。
(4)小明在顯微鏡的視野中看到一個(gè)“P”字,你知道玻片上寫的是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為一個(gè)池塘的生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來看,水草、浮萍、水綿等植物是該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,在該生態(tài)系統(tǒng)中還有一些我們看不到的微小生物,它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)的成分中屬于___________。
(2)下列是表示該池塘中的食物鏈,其中正確的一條是
A.陽光→水草→蝦→魚
B.水草→蝦→魚→微生物
C.水草→蝦→魚
D.蝦→小魚→大魚
(3)如果向池塘中投放一些大黑魚(肉食性),則短期內(nèi)池塘中小魚的數(shù)量將減少,一段時(shí)間后,該池塘中各生物的數(shù)量又處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________________________能力。
(4)如果該池塘被難降解的有機(jī)磷農(nóng)藥污染,則農(nóng)藥中的有毒物質(zhì)會(huì)通過__________不斷積累。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)光合作用相關(guān)知識(shí)回答問題:
(1)植物進(jìn)行光合作用的主要器官是______。
(2)請(qǐng)寫出甲圖中序號(hào)②所代表的物質(zhì)是______。
(3)光合作用制造的有機(jī)物通過______(填“導(dǎo)管”或“篩管”)運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位。
(4)為探究二氧化碳是光合作用的原料,需將乙圖植物提前放在黑暗處24h,其目的是______。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:變藍(lán)色的葉片為______(填“a”或“b”),證明光合作用的產(chǎn)物是______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如右圖處理,光照一段時(shí)間后,取AB兩葉片脫色,漂洗,滴加碘液,對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋正確的是( 。
A.葉片A中間變藍(lán)。而邊緣不變藍(lán),說明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體。
B.葉片B變藍(lán)說明光合作用的產(chǎn)物是淀粉
C.葉片B變藍(lán),說明二氧化碳是光合作用的原料。
D.葉片A變藍(lán),葉片B不變藍(lán),說明透明塑料袋阻隔了陽光。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】瀘州忠山公園綠樹成蔭,環(huán)境優(yōu)美,附近部分市民常在天剛微亮的時(shí)候來此晨煉.從生物學(xué)的角度分析得知,此時(shí)樹林里空氣不清新,不宜晨煉,導(dǎo)致這種情況的原因是由于植物的( )
A.光合作用
B.呼吸作用
C.光合作用和蒸騰作用
D.蒸騰作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1的多套相同的實(shí)驗(yàn)裝置,以探究光照強(qiáng)度對(duì)番茄幼苗光合作用速率的影響。實(shí)驗(yàn)時(shí),每套裝置置于不同的光照強(qiáng)度下,分別記錄單位時(shí)間內(nèi)紅墨水滴左、右移動(dòng)距離,并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成了圖2曲線(此實(shí)驗(yàn)不考慮溫度等因素對(duì)小室內(nèi)氣體體積等的影響)。請(qǐng)分析回答:
(1)圖1裝置中的營養(yǎng)液應(yīng)含有多種______以滿足幼苗生長發(fā)育所需。將裝置置于黑暗環(huán)境中,紅墨水滴向左移動(dòng),說明此時(shí)幼苗的生命活動(dòng)消耗了______。
(2)光照條件下,裝置中的植株進(jìn)行光合作用的主要器官是______,制造的有機(jī)物通過______運(yùn)輸?shù)礁俊?/span>
(3)圖2中,在b點(diǎn)光照強(qiáng)度下,紅墨水滴不移動(dòng)的原因是該光照強(qiáng)度下______。
(4)光合作用過程中,葉綠體內(nèi)實(shí)現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)換是______。圖2中,在c點(diǎn)光照強(qiáng)度下,氧氣產(chǎn)生的速度為______毫米(用單位時(shí)間內(nèi)紅墨水移動(dòng)的距離表示)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是貓抓老鼠的畫面,據(jù)圖回答:
(1)小貓長成大貓,說明生物能 。這一現(xiàn)象的發(fā)生離不開細(xì)胞的分裂,細(xì)胞分裂時(shí)先分裂,后分裂。下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述不正確的是
①細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多 ②細(xì)胞分裂時(shí)遺傳物質(zhì)先復(fù)制后平分
③動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞分裂過程一樣 ④所有的細(xì)胞都能分裂
(2)貓的結(jié)構(gòu)層次是
(3)貓生貓,鼠生鼠,說明生物具有的特性。
(4)下列哪種組織是貓和鼠不具有的是。
A.上皮組織
B.輸導(dǎo)組織
C.肌肉組織
D.神經(jīng)組織
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下列資料,分析并回答下列問題。
資料一:冬春、春夏之交是禽流感、手足口病等傳染病的高發(fā)季節(jié)。國家疾控中心網(wǎng)站介紹,除了接種相應(yīng)疫苗外,少去人口密集地區(qū),避免直接接觸病死禽、畜,室內(nèi)勤通風(fēng),勤洗手、注意營養(yǎng)、保持良好體質(zhì)都有利于預(yù)防該類傳染病。
資料二:2018年5月12日,是四川汶川大地震十周年紀(jì)念日。512汶川地震共造成6萬多人死亡,是中華人民共和國成立以來破壞力最大的地震。我市多所學(xué)校進(jìn)行了地震疏散演練,普及地震自救知識(shí),并鍛煉同學(xué)們面對(duì)危險(xiǎn)的良好心態(tài)。
(1)下列傳染病中,______(填序號(hào))的病原體與手足口病的病原體屬同一類。
①肺結(jié)核②天花③甲肝④血吸蟲病⑤淋病⑥蛔蟲病
(2)從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)分析,患禽流感的禽類屬于______。接種入人體的疫苗可刺激人體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的______,讓人體具有相應(yīng)的特異性免疫。
(3)地震救援中,醫(yī)護(hù)人員對(duì)某心跳呼吸停止的災(zāi)民進(jìn)行了以下急救措施,正確的順序應(yīng)該是______。(填序號(hào))
(4)地震讓汶川這個(gè)曾有“熊貓家園、羌繡之鄉(xiāng)”之稱的美麗縣城,一時(shí)間成為廢墟,這說明生態(tài)系統(tǒng)雖有一定的______調(diào)節(jié)能力,但這個(gè)能力是有限的。
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