（2008?南平）下列具有社群行為的動物是（　　）
分析：此題考查的知識點是社會行為．解答時可以從社會行為的特點方面來切入．
解答：解：社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級．狒狒群體內(nèi)有嚴格的等級次序，有首領，負責指揮、協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關(guān)系，其他成員必須服從首領，首領優(yōu)先享有食物、配偶等，因此屬于社會行為；山洞里居住的一群蝙蝠、啃食桑葉的一群家蠶、水中嬉戲的鴨群，群體內(nèi)沒有形成組織，沒有分工，也沒有等級，因此沒有社會行為．
故選C．
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記社會行為的特點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?南平質(zhì)檢）某同學調(diào)查了當?shù)剞r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物，繪制了如下的生態(tài)系統(tǒng)，請據(jù)圖回答
（1）請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中，包含有4種生物的一條食物鏈：
小麥（雜草）→老鼠→蛇→鷹、小麥（雜草）→蝗蟲→食蟲鳥→鷹
小麥（雜草）→老鼠→蛇→鷹、小麥（雜草）→蝗蟲→食蟲鳥→鷹
．
（2）生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是
沿食物鏈單向流動，逐級遞減10%～20%流到下一個環(huán)節(jié)
沿食物鏈單向流動，逐級遞減10%～20%流到下一個環(huán)節(jié)
．
（3）農(nóng)民投放滅鼠藥后，該農(nóng)田中老鼠的數(shù)量在短時間迅速減少，但最終結(jié)果可能會導致：
貓頭鷹、蛇的數(shù)量減少，該生態(tài)系統(tǒng)的平衡遭到破壞．
貓頭鷹、蛇的數(shù)量減少，該生態(tài)系統(tǒng)的平衡遭到破壞．
．
（4）圖中細菌、蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是
分解者
分解者
，對該生態(tài)系統(tǒng)的
物質(zhì)的循環(huán)
物質(zhì)的循環(huán)
起重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?南平）某同學在兩個同樣的花盆中種下數(shù)量相等的大豆種子，并設計了如下的實驗．從該實驗可知，他所探究的影響大豆發(fā)芽的因素是（　�。�
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花 盆
光 照
溫 度
水
    

    
甲
向陽處
25℃
適量
    

    
乙
向陽處
4℃
適量
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2008?南平）小李同學不小心吃下了一顆小西瓜種子，請你將西瓜種子在小李消化道內(nèi)運行的線路補充完整：口腔→咽→食道→
    胃
    胃
    →
    小腸
    小腸
    →大腸→肛門．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
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    （2008?南平）下面是有關(guān)人體免疫的四幅漫畫，請分析圖片，并回答問題：

    （1）將下列一組圖示說明的序號填寫在圖下對應的橫線上：
    ②、③、①、④
    ②、③、①、④
    ．
    ①抵抗抗原的侵入  ②皮膚的保護作用  ③溶菌酶的殺菌作用  ④白細胞的吞噬作用
    （2）屬于非特異性免疫的有
    A、B、D
    A、B、D
    圖；屬于特異性免疫的有
    C
    C
    圖．（答案用字母表示）
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
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    （2008?南平）凱巴森林中生活著黑尾鹿、狼等動物．為了發(fā)展野生鹿群，1906年人們開始捕殺以黑尾鹿為食的狼，結(jié)果黑尾鹿種群的數(shù)量變化如圖所示．請據(jù)圖回答：
    （1）上述生物所構(gòu)成的食物鏈是：
    B
    B

    A．鹿→狼  B．草→鹿→狼  C．草←鹿←狼  D．草→狼→鹿
    （2）在這條食物鏈中，數(shù)量最少的生物是
    狼
    狼
    ．
    （3）大肆捕殺狼之后，鹿群數(shù)量先是因為狼群數(shù)量的驟減而
    增多
    增多
    ，后則因植被的
    減少
    減少
    而減少．
    （4）通過上述事例，我們可以看出：自然狀態(tài)下的生態(tài)系統(tǒng)能夠保持相對的穩(wěn)定性，是因為生態(tài)系統(tǒng)有一定的
    自我調(diào)節(jié)
    自我調(diào)節(jié)
    能力，因此人們應該尊重生態(tài)規(guī)律．
    

			
    

			
    
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