參照狼和兔的牙齒圖(如圖),回答問題.
(1)狼的牙齒和兔的牙齒兩者的區(qū)別是______.這說明了它們______不同.
(2)說明“洗手的重要性”的探究實(shí)驗(yàn).
提出問題:洗手和不洗手有區(qū)別嗎?
作出假設(shè):______.
探究過程:找兩個(gè)饅頭和兩個(gè)干凈的塑料袋,在蒸鍋里多放一些水,將饅頭蒸30分鐘以上(一定要多放一些水,否則會(huì)燒干鍋的)盡快用你的手在其中一個(gè)饅頭上按一下,再認(rèn)真洗一下手,在另一個(gè)饅頭上按一下.然后將兩個(gè)饅頭分別用塑料袋封好,一起放在溫暖濕潤(rùn)的地方.過一段時(shí)間,看一看兩個(gè)饅頭發(fā)生了什么變化.
在你進(jìn)行探究活動(dòng)之前,請(qǐng)先分析一下:
可不可以只做第二個(gè)饅頭的實(shí)驗(yàn)?為什么?______.
魔方格
(1)哺乳動(dòng)物的牙齒有門齒、臼齒、犬齒的分化,門齒適于切斷食物,臼齒適于磨碎食物,犬齒適于撕裂食物;狼虎和獅子等肉食性動(dòng)物的牙齒就有門齒、臼齒、犬齒,而且犬齒發(fā)達(dá)適于撕裂食物;而家兔等植食性動(dòng)物牙齒就有門齒、臼齒、無犬齒,門齒發(fā)達(dá)適于切斷食物.
(2)假設(shè):洗手可以減少手上的細(xì)菌和真菌的數(shù)量;
不可以只做第二個(gè)饅頭的實(shí)驗(yàn),因?yàn)闆]有對(duì)照組了,對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量.對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.
故答案為:(1)狼的牙齒就有門齒、臼齒、犬齒,而且犬齒發(fā)達(dá),牙齒就有門齒、臼齒、無犬齒,犬齒發(fā)達(dá).;食性
(2)假設(shè):洗手可以減少手上的細(xì)菌和真菌的數(shù)量;
不可以,因?yàn)闆]有第二個(gè)饅頭的實(shí)驗(yàn),就沒有對(duì)照組了.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

參照狼和兔的牙齒圖(如圖),回答問題.
(1)狼的牙齒和兔的牙齒兩者的區(qū)別是
狼的牙齒就有門齒、臼齒、犬齒,而且犬齒發(fā)達(dá),牙齒就有門齒、臼齒、無犬齒,犬齒發(fā)達(dá).
狼的牙齒就有門齒、臼齒、犬齒,而且犬齒發(fā)達(dá),牙齒就有門齒、臼齒、無犬齒,犬齒發(fā)達(dá).
.這說明了它們
食性
食性
不同.
(2)說明“洗手的重要性”的探究實(shí)驗(yàn).
提出問題:洗手和不洗手有區(qū)別嗎?
作出假設(shè):
洗手可以減少手上的細(xì)菌和真菌的數(shù)量
洗手可以減少手上的細(xì)菌和真菌的數(shù)量

探究過程:找兩個(gè)饅頭和兩個(gè)干凈的塑料袋,在蒸鍋里多放一些水,將饅頭蒸30分鐘以上(一定要多放一些水,否則會(huì)燒干鍋的)盡快用你的手在其中一個(gè)饅頭上按一下,再認(rèn)真洗一下手,在另一個(gè)饅頭上按一下.然后將兩個(gè)饅頭分別用塑料袋封好,一起放在溫暖濕潤(rùn)的地方.過一段時(shí)間,看一看兩個(gè)饅頭發(fā)生了什么變化.
在你進(jìn)行探究活動(dòng)之前,請(qǐng)先分析一下:
可不可以只做第二個(gè)饅頭的實(shí)驗(yàn)?為什么?
不可以,因?yàn)闆]有第二個(gè)饅頭的實(shí)驗(yàn),就沒有對(duì)照組了
不可以,因?yàn)闆]有第二個(gè)饅頭的實(shí)驗(yàn),就沒有對(duì)照組了

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

參照狼和兔的牙齒圖(如圖),回答問題.
(1)狼的牙齒和兔的牙齒兩者的區(qū)別是________.這說明了它們________不同.
(2)說明“洗手的重要性”的探究實(shí)驗(yàn).
提出問題:洗手和不洗手有區(qū)別嗎?
作出假設(shè):________.
探究過程:找兩個(gè)饅頭和兩個(gè)干凈的塑料袋,在蒸鍋里多放一些水,將饅頭蒸30分鐘以上(一定要多放一些水,否則會(huì)燒干鍋的)盡快用你的手在其中一個(gè)饅頭上按一下,再認(rèn)真洗一下手,在另一個(gè)饅頭上按一下.然后將兩個(gè)饅頭分別用塑料袋封好,一起放在溫暖濕潤(rùn)的地方.過一段時(shí)間,看一看兩個(gè)饅頭發(fā)生了什么變化.
在你進(jìn)行探究活動(dòng)之前,請(qǐng)先分析一下:
可不可以只做第二個(gè)饅頭的實(shí)驗(yàn)?為什么?________.

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖北省荊州市石首市新廠中學(xué)九年級(jí)(下)月考生物試卷(3月份)(解析版) 題型:解答題

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作出假設(shè):______.
探究過程:找兩個(gè)饅頭和兩個(gè)干凈的塑料袋,在蒸鍋里多放一些水,將饅頭蒸30分鐘以上(一定要多放一些水,否則會(huì)燒干鍋的)盡快用你的手在其中一個(gè)饅頭上按一下,再認(rèn)真洗一下手,在另一個(gè)饅頭上按一下.然后將兩個(gè)饅頭分別用塑料袋封好,一起放在溫暖濕潤(rùn)的地方.過一段時(shí)間,看一看兩個(gè)饅頭發(fā)生了什么變化.
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可不可以只做第二個(gè)饅頭的實(shí)驗(yàn)?為什么?______.

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