Question

請你根據(jù)下列學(xué)生實驗方案，回答問題：
為證明細菌對植物遺體的分解作用，某小組同學(xué)設(shè)計了一個實驗方案：將同一種樹的樹葉分成甲、乙兩組，實驗中滴加蒸餾水，讓樹葉保持潮濕．將甲、乙兩組都進行滅菌處理，甲組放在無菌環(huán)境下，乙組接種細菌后放在無菌環(huán)境下．請你分析：
（1）該方案的實驗組是________，對照組是________．變量是________．
（2）實驗過程中給樹葉滴加蒸餾水的原因是________
（3）如果甲、乙兩組所用的樹葉種類是不同，行不行，為什么？________
（4）實驗結(jié)果預(yù)測：經(jīng)過一段時間后，________組的樹葉有腐爛現(xiàn)象．說明該細菌對樹葉有分解作用．

Answer 1

解：（1）探究實驗，要設(shè)置對照實驗，包括實驗組和對照組，一般地沒有特別施加影響的一組作為對照組，施加了特別影響的為實驗組．甲組未接種細菌為對照組，乙組接種了細菌為實驗組．
（2）實驗中，除了要探究的條件，其他條件一般要滿足實驗進行的基本需要．生物生活需要水，實驗中滴加蒸餾水，可以滿足細菌生活的需要．
（3）進行對照實驗，基本要求是唯一變量，其他影響因素要保持一樣，所以實驗中，要使用同一種樹葉．
（4）細菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，它可以將動植物的殘體等分解．樹葉的腐爛，就是細菌等微生物分解的結(jié)果．
故答案為：（1）乙；甲；有無接種細菌（是否接種細菌）
（2）細菌適宜生活在潮濕的環(huán)境（細菌生長繁殖需要水分、為細菌提供適宜的生存條件等）
（3）不行，除了有無細菌條件不同之外，其他條件應(yīng)該完全相同．或（不同的樹葉，細菌生長繁殖情況不同，不能科學(xué)證明細菌的分解作用）或（遵循單一變量）
（4）乙
分析：生物學(xué)的科學(xué)探究過程大致包括以下六個環(huán)節(jié)：
提出問題→作出假設(shè)→制定計劃→實施計劃→得出結(jié)論→表達交流
能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學(xué)事實的假設(shè)，是探究成功的前提，制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃，是探究成功的關(guān)鍵．探究計劃包括方法和步驟，以及所需要的材料、用具等．可供生物學(xué)探究采用的方法很多，如觀察法、實驗法、測量法、調(diào)查法等．最重要的還是實驗法．
點評：探究實驗，遵循對照實驗的基本原則，認(rèn)真分析，逐一解答即可．