【題目】體溫計(jì)測(cè)量體溫的部位一般是 、 和 三處。

【答案】腋窩、口腔、直腸

【解析】此題考查的是體溫的測(cè)量．可以從體溫的含義、測(cè)量部位方面來切入．

解答：解：體溫是指人體內(nèi)部的溫度．人體內(nèi)部的溫度不容易測(cè)量，因此一般測(cè)量體表溫度，測(cè)量部位主要直腸、口腔、腋下．最接近人體溫度、最準(zhǔn)確的是直腸處的溫度．
故答案為：腋窩、口腔、直腸．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)的下列物質(zhì)中，屬于無(wú)機(jī)物的是（ ）

A. 無(wú)機(jī)鹽 B. 蛋白質(zhì) C. 脂質(zhì) D. 糖類

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物進(jìn)行呼吸作用的重要意義是（　�。�

A. 合成有機(jī)物 B. 消耗氧氣 C. 呼出二氧化碳 D. 為生命活動(dòng)提供能量

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】父親有耳垂(Dd)，母親也有耳垂(Dd)，生了一個(gè)無(wú)耳垂的孩子，孩子的基因組成是 （ ）

A.Dd B. dd C.DD D. Dd或dd

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列測(cè)量人體體溫的部位中，最接近人的實(shí)際體溫的是（　　）

A. 直腸 B. 口腔 C. 腋窩 D. 額頭

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，產(chǎn)熱的部位有哪些？人體是如何防止由于過熱帶來的損害？

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基石。下列關(guān)于生物多樣性的敘述，正確的是（ ）

A.當(dāng)基因的多樣性發(fā)生變化時(shí)，不會(huì)影響到生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

B.生物圈的資源、空間是無(wú)限的，人類可以無(wú)限制的利用自然資源

C.“物種一旦滅絕，便不可再生”，生物多樣性的實(shí)質(zhì)是基因的多樣性

D.隨意引進(jìn)外來物種、大力開發(fā)自然保護(hù)區(qū)旅游資源有利于保護(hù)生物的多樣性

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫作：

A. 免疫B. 病原體C. 抗原

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞核分裂時(shí)染色體的變化最明顯，組成染色體的物質(zhì)是（　�。�

A. 糖類和蛋白質(zhì) B. DNA和蛋白質(zhì)

C. 脂肪和核酸 D. 基因和DNA

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案