閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，知道植物的主要類群、描述藻類植物的特征、種類和作用：
1．植物的主要類群：藻類植物、  ___ 植物、蕨類植物、_____植物。
2．藻類植物
(1)特征
①環(huán)境：主要分布在汀河、____   、池塘和______中。少數(shù)種類生活在 ___   的土壤或巖石表面。
②結(jié)構(gòu)：細(xì)胞里都含有______和類胡蘿卜素，能進(jìn)行____   ，有些種類還含有 ___   、藻紅素或    ___等。
(2)種類
①綠藻：因細(xì)胞內(nèi)含有大量 ___   而呈綠色。
②褐藻：因含有較多的   ____ 而呈褐色。
③紅藻：因含有較多的  ____  而呈紅色如   ___ 、石花菜等。
(3)作用
①藻類植物的光合作用效率約占全球綠色植物光合作用效率的_____。
a．為其他水生生物提供充足的  ___  和_____   。
b．大氣中_____   的重要來源。
②食品：如     __  、紫菜。
③醫(yī)藥和工業(yè)原料：如許多    __   和____    。
④監(jiān)測(cè)水域是否被          的指示植物。
1．苔蘚；種子
2．(1)①湖泊；海洋；潮濕  
②葉綠素；光合作用；藻黃素；藻藍(lán)素  
(2)①葉綠素
②藻黃素
③藻紅素；紫菜    
(3)①90%  
a．食物；氧氣  
b．氧  
②海帶  
③海藻；石花菜  
④污染
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：同步題 題型：填空題

閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，描述生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的概念和過程。
1．概念：組成生物體的物質(zhì)在______與_____之間的往返循環(huán)。
2．物質(zhì)進(jìn)入生物部分：組成生物體的各種物質(zhì)來自于______，______將從環(huán)境中獲得的各種物質(zhì)構(gòu)成植物體，并使這些物質(zhì)進(jìn)入___________。
3．物質(zhì)返回?zé)o機(jī)環(huán)境：生物遺體被______分解，組成生物體的物質(zhì)又返回到無機(jī)環(huán)境中。
4．生態(tài)系統(tǒng)的功能：______和______。

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：填空題

閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，描述苔蘚植物的特征、例子和作用：
1．特征
(1)環(huán)境：        的地面、        的墻壁和樹皮上。
(2)結(jié)構(gòu)
①?zèng)]有真正的   _   ，    _  只起固定植物體的作用。
②有莖和葉的分化。
a．莖：沒有輸導(dǎo)組織。
b．葉：進(jìn)行光合作用，吸收         和 ______。
2．舉例：____     、____  、小墻蘚等。
3．作用
(1)對(duì)____等有毒氣體非常敏感，可作為藍(lán)測(cè)___   的指示植物。
(2)涵蓄__      ，保持_____ 。
(3)植物界的拓荒者，與   ___ 的形成有關(guān)。
(4)____    的主要綠色植物，某些植食動(dòng)物的食物來源之一。

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：填空題

閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，知道發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)可實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
1．改善農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量的措施農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的好壞關(guān)系到我國(guó)農(nóng)業(yè)的__________。為改善農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量，我國(guó)政府控制________、植樹種草、________、建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)示范區(qū)、建立_________。
2．分析某生態(tài)農(nóng)業(yè)村的結(jié)構(gòu)
（1）輸入這一生態(tài)系統(tǒng)的總能量，來源于綠色植物通過_______使光能轉(zhuǎn)化成的有機(jī)物中的能量。
（2）這一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，主要是分布在_______中的細(xì)菌和真菌。
（3）沼氣的主要成分是_______，該成分是一種清潔的能源。
3．發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)
（1）實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑：發(fā)展____。
（2）生態(tài)農(nóng)業(yè)村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：傳統(tǒng)的_______、________及食品加工廠。
（3）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)：可提高_(dá)_____的利用率，提高農(nóng)作物中_______的轉(zhuǎn)化率。

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：填空題

閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，知道生物命名的原因和雙名法：
1．原因
(1)一種生物可能有不同的______。  
(2)同一名稱也可能被用于不同的___________。
2．雙名法  
瑞典科學(xué)家   ___ 于1753年創(chuàng)立。  
(1)每一種生物只能有一個(gè)科學(xué)名稱，即_____。  
(2)一種生物的學(xué)名必須由兩個(gè)  ___ 或_____形式的詞構(gòu)成。其中，第一個(gè)詞為   __ 名，第二個(gè)詞為   __ 名。  
(3)書寫形式  
①屬名的第  __  個(gè)字母必須大寫，其余字母小寫。 
②種名的各字母均_______。  
③兩個(gè)詞的所有字母都要用 ___   書寫。

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同步練習(xí)冊(cè)答案