【題目】下列選項(xiàng)中不進(jìn)行呼吸作用的是（　�。�

A. 萌發(fā)的種子 B. 煮熟的種子

C. 剛收獲未曬干的種子 D. 未萌發(fā)的有活力的種子

【答案】B

【解析】

呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，釋放的能量供生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)利用。

呼吸作用是生物的共同特征，為生物的生命活動(dòng)提供能量，所以只要是活的細(xì)胞都需要能量，就都要進(jìn)行呼吸作用。而煮熟的種子，種子已死亡，沒(méi)有生命現(xiàn)象了，因此煮熟的種子不能進(jìn)行呼吸作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸系統(tǒng)的主要器官是（ ）

A. 肺 B. 鼻 C. 喉 D. 氣管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】媽媽生日，小明為她做了一碗加入牛肉和雞蛋的湯面，以平衡膳食的要求看還要加入（　　）

A. 一杯可樂(lè) B. 一盤(pán)青菜 C. 一盤(pán)炒肉 D. 一碗米飯

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人類(lèi)起源和發(fā)展的主要證據(jù)是（　�。�

A. 生物的化石 B. 生物的形態(tài) C. 地層的結(jié)構(gòu) D. 早期的胚胎

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】全國(guó)首張基因“身份證”在四川大學(xué)華西法醫(yī)學(xué)院物證教研室誕生。下列細(xì)胞不能用于制作“基因身份證”的是

A. 成熟的紅細(xì)胞 B. 白細(xì)胞

C. 肌細(xì)胞 D. 口腔上皮細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】建造沼氣池，改善農(nóng)村衛(wèi)生條件。在沼氣發(fā)酵中，起主要作用的微生物是（　　）

A. 枯草桿菌 B. 乳酸菌 C. 甲烷細(xì)菌 D. 根瘤菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究植物的生理作用，生物興趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并實(shí)施了以下三組實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在實(shí)驗(yàn)一中，A瓶裝有萌發(fā)的綠豆種子，B瓶裝有煮熟的綠豆種子，把A，B裝置密封后同時(shí)放在溫暖的地方一晝夜。將燃燒的蠟燭分別放人到A、B瓶中觀察燃燒情況。該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱俗C明種子呼吸作用消耗的氣體是____。氧氣含量____（填“少”或“多”），溫度____（填“低”或“高”），水分含量____（填“少”或“多”）可以延長(zhǎng)種子的貯藏時(shí)間。

（2）實(shí)驗(yàn)二中的C和D形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是____。（注：氫氧化鈉溶液也能吸收二氧化碳，作用等同于氫氧化鉀）

（3）在實(shí)驗(yàn)三中，同學(xué)們將裝置放在光下幾個(gè)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)____（填字母）裝置的塑料袋內(nèi)壁有較多小水珠。蒸騰作用發(fā)生時(shí)，水分是以____的形式從葉的____散失的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)是采用空氣污染指數(shù)來(lái)評(píng)價(jià)空氣質(zhì)量的，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A. 空氣污染指數(shù)越大，空氣質(zhì)量越好 B. 空氣污染指數(shù)越小，空氣質(zhì)量越好

C. 空氣污染指數(shù)越小，空氣質(zhì)量越差 D. 空氣污染指數(shù)與空氣質(zhì)量好壞無(wú)關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】麻雀曾被認(rèn)定為主要害鳥(niǎo),20世紀(jì)50～60年代,我國(guó)曾開(kāi)展過(guò)大規(guī)模的“剿滅麻雀”運(yùn)動(dòng),現(xiàn)在又發(fā)出了保護(hù)麻雀的呼聲。對(duì)此以下說(shuō)法不正確的是　(　　)

A. 現(xiàn)在的麻雀生活習(xí)性發(fā)生改變,不糟蹋農(nóng)作物

B. 麻雀除了啄食農(nóng)作物外,也啄食害蟲(chóng)

C. 麻雀在自然界的生態(tài)平衡中扮演重要角色

D. 大量捕殺麻雀,破壞了食物網(wǎng)的穩(wěn)定,影響了其他生物的生存

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同步練習(xí)冊(cè)答案