Question

【題目】為探究植物的生理作用，生物興趣小組的同學(xué)們設(shè)計并實施了以下三組實驗。請據(jù)圖回答問題：

（1）在實驗一中，A瓶裝有萌發(fā)的綠豆種子，B瓶裝有煮熟的綠豆種子，把A，B裝置密封后同時放在溫暖的地方一晝夜。將燃燒的蠟燭分別放人到A、B瓶中觀察燃燒情況。該實驗?zāi)康氖菫榱俗C明種子呼吸作用消耗的氣體是____。氧氣含量____（填“少”或“多”），溫度____（填“低”或“高”），水分含量____（填“少”或“多”）可以延長種子的貯藏時間。

（2）實驗二中的C和D形成一組對照實驗，其變量是____。（注：氫氧化鈉溶液也能吸收二氧化碳，作用等同于氫氧化鉀）

（3）在實驗三中，同學(xué)們將裝置放在光下幾個小時后，發(fā)現(xiàn)____（填字母）裝置的塑料袋內(nèi)壁有較多小水珠。蒸騰作用發(fā)生時，水分是以____的形式從葉的____散失的。

Answer 1

【答案】氧氣 少 低 少 二氧化碳 E 水蒸氣 氣孔

【解析】

光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程。圖示中的三套裝置是驗證植物的三大生理作用的常用的經(jīng)典實驗裝置，甲裝置可驗證植物的呼吸作用消耗氧氣；乙裝置可驗證植物光合作用必需的原料是二氧化碳；丙裝置可驗證植物蒸騰作用的器官是葉片。

（1）在實驗一中，A瓶裝有萌發(fā)的綠豆種子，B瓶裝有煮熟的綠豆種子，把A、B裝置同時放在溫暖的地方，24小時后觀察蠟燭在A、B瓶中燃燒情況。A瓶萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用，消耗了瓶中氧氣；煮熟的種子不能進(jìn)行呼吸作用，氧氣沒被消耗，氧氣有助燃的特性，所以觀察到的現(xiàn)象是A瓶中的蠟燭熄滅，B瓶中的蠟燭燃燒。因此該實驗?zāi)康氖菫榱俗C明種子呼吸作用消耗的氣體是氧氣。溫度，氧氣，水分等影響呼吸作用的進(jìn)行，所以減少氧氣的含量，降低貯存溫度，降低種子的含水量，可以降低呼吸作用，減少有機物的消耗，延長種子的儲存時間。

（2）氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，C裝置中沒有二氧化碳，D裝置中清水不能吸收二氧化碳，D裝置中有二氧化碳。所以實驗二中的C和D形成一組對照實驗，其變量是二氧化碳，其它的實驗條件相同。

（3）在實驗三中，E、F唯一不同的變量是葉片，蒸騰作用的主要器官是葉片，因此，同學(xué)們將裝置放在光下幾個小時后，發(fā)現(xiàn)E裝置的塑料袋內(nèi)壁有較多小水珠，蒸騰作用發(fā)生時，水分是以水蒸氣的形式從葉的氣孔散失的。